1环境科学导论程序.ppt

返回 返回 返回 返回 返回 返回 非洲 返回 即便是最洁净的燃料燃烧，也会产生二氧化碳。当然，动物的呼吸过程，同样释放出二氧化碳，而且，进入大气的二氧化碳，约有80％是来自呼吸，只有20％来自燃料的燃烧。然而，燃烧破坏了自然界二氧化碳的平衡，使大气中二氧化碳的浓度逐年增加，以致可能引起“温室效应”，使地球的气温上升。 1945年前，二氧化碳浓度增加，气温上升，这与温室理论是一致的，但随后即出现反常。原因是1945年以后，大气的混浊度增加了，即大气中固体粒子的数目增加了，致使太阳辐射在到达地表之前，就有大量反射到空间去，假如地球上空的浑浊度按照每十年约30％的速率，连续增加下去，那么不要几十年，北半球的平均气温，就会降到过去冰河时期那样低的温度。 除温室效应和大气浑浊度可能影响地球的气候外，其它因素如太阳黑子的活动等，在某种程度上也会影响地球的气候。太阳黑子活动，自1900年后都在不断地增加。由于黑子能增加太阳能的辐射量，因而会使气温升高。 上述空气污染对地球气候的影响，均未有科学上的确切证据。多半是大胆的推断。 返回 对流层中臭氧层破坏主要是由氯氟烃（CFCS）和溴氟烃（Halon，哈龙）引起的，主要产品为各类制冷剂、除臭剂、发泡剂、洗净剂和推进剂等。 臭氧层被大量损耗后，吸收紫外辐射的能力大大减弱，导致到达地球表面的紫外线B明显增加，给人类健康和生态环境带来多方面的的危害，目前已受到人们普遍关注的主要有对人体健康（白内障、皮肤癌）、陆生植物、水生生态系统、生物化学循环、材料、以及对流层大气组成和空气质量等方面的影响。 返回 返回 历年世界环境日主题 1974年 只有一个地球 1975年 人类居住 1976年 水：生命的重要源泉 1977年 关注臭氧层破坏、水士流失、土壤退化和滥伐森林 1978年 没有破坏的发展 1979年 为了儿童和未来——没有破坏的发展 1980年 新的10年，新的挑战——没有破坏的发展 1981年 保护地下水和人类食物链；防治有毒化学品污染 1982年 纪念斯德哥尔摩人类环境会议10周年——提高环境意识 1983年 管理和处置有害废弃物；防治酸雨破坏和提高能源利用率 1984年 沙漠化 1985年 青年、人口、环境 1986年 环境与和平 1987年 环境与居住 1988年 保护环境、持续发展、公众参与 1989年 警惕，全球变暖！ 1990年 儿童与环境 1991年 气候变化——需要全球合作 1992年 只有一个地球 —— 一齐关心，共同分享 1993年 贫穷与环境——摆脱恶性循环 1994年 一个地球，一个家庭 1995年 各国人民联合起来，创造更加美好的世界 1996年 我们的地球、居住地、家园 1997年 为了地球上的生命 1998年 为了地球上的生命——拯救我们的海洋。 1999年 拯救地球就是拯救未来。 返回 环境科学导论 主要内容 ?? （1）环境与环境问题 （2）环境科学的发展 （3）大气环境 （4）水环境 （5）土壤环境 （6）固体废物 （7）声环境 （8）生态环境 （9）其他环境主题 第一章 绪论 第一节 环境概述 环境科学中，环境是指以人类为主体的外部世界，主要是地球表面与人类发生相互作用的自然要素及其总体。 《中华人民共和国环境保护法》明确指出：本法所称环境是指大气、水、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、野生植物、水生生物、名胜古迹、风景游览区、温泉、疗养自然保护区、生活居住区等。 人类生存环境是庞大而复杂的多级大系统，它是由自然环境和人工环境组成。 自然环境是一切可以直接或间接影响到人类生产、生活的自然界中的物质和能量的总体。按要素可以分为大气环境、水环境和土壤环境等，按生态特征可以分为陆生环境和水生环境，按人类对其影响可以分为原生、次生环境……。 人工环境是人类在改造和征服自然过程中形成带有人类活动烙印的环境，包括社会环境和工程环境。结构图 人类的生存环境由小到大可以分为： 区域环境 森林环境、草原环境、海洋环境、湖泊环境等 城市环境、农村环境、开发区环境等 地球环境 地理环境和地质环境 宇宙环境 聚落环境 居室环境、村落环境、城市环境 资源开发 产品生产 废弃物 处理 产品使用与服务 废弃 环境 环境 环境 环境 第二节 环境问题 一、环境问题 狭义的环境问题指导是在人类社会经济活动作用下，人们周围环境结构与状况发生不利于人类生存和发展的变化； 广义的环境问题指的是任何不利于人类生存和发展的环境结构和状态的变化，其产生的原因包括人为方面的，也包括自然方面的。 二、当代环境问题特征： ①全人类面临的共同性问题 ②