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2016最新“备课”教学反思 2016最新备课教学反思 备好课是上好课的必要条件，反思备课又是备好课的前提，因此，要提高课堂教学效益，就必须反思对备课的认识。 教师要上好课，起作用的因素很多，但其中最重要也是最基础的因素是教师备好课，正好比感人的活剧，首先要有感人的剧本，动听的演唱，首先要有动听的词曲。杰出的上课，需要充分的备课，教师没有备好课是不应该不负责的走上讲台的，正如严肃而负责的演员不愿接受质量低下的剧本去演出一样。但目前有部分教师对备课的重要性认识不足，常常听到一些关于备课的错误言论，有属缺乏教学经验的，有属忘却职业责任的。现摘录如下，以供反思。 言行一：教材简单，无啥备头，照书本讲，依书本练就行了。这些人备一节课花半小时都嫌多。有某教案十分精简：讲例1-3，做习题1-5。整篇教案不足二十字。更有甚者，书本上划几个记号，就算备好课了。 反思：这种人难得细想，教材虽简单，但其内涵，外延极丰富，需要教师帮学生深入挖掘，从而透彻掌握教材，学生从掌握知识到发展智能又是一个飞跃，更需教师对学生点拨、指引和训练。写简案是完不成这些任务的。笔者曾调研过100多位教师的上课及教案，发现好课率与详案率有高度的正相关，说明备详案是上好课的必要基础。 言行二：多买几本《教案集》，备课上课照抄就行了。这种人备课所花时间不多，且笔记详细、工整、甚是好看。有时备课嫌抄烦，干脆就拿《教案集》走上讲台。 反思：这种人多的是模仿，少得是能动创造。别人的优秀教案是别人实践经验的总结，对于多变的活生生的自己的学生具有借鉴价值，但绝不应代替自己的思考与实践。别人已凝固了的教案，决不应完全照搬。因为教学有法，教无定法。学生不同，教师不同，教师对教材教法的理解不同，概念怎样阐释，公式怎样分析，习题怎样处理，决无定法可言，别人再好的方法也无法预料每个教师自身的能力实际和他所面临的学生实际。 2016最新“备课”教学反思2016最新“备课”教学反思 言行三：年年教，年年写，没有必要，拿旧教案上课照样行。为了应付学校检查，有的虽然不是旧教案，但仅是一案多本而已（从旧教案上copy） 。 反思：这种人迷信旧案、以旧代新，不仅行动上表现了一个惰性，思想上也表现了僵化，不求进取。这种人看不到事物的变化、发展，墨守陈规。以不变应多变，必定课上不好，教学质量难以提高。 具有这些错误思想的教师是不可能成长为反思型教师的。把教学看作是工厂里流水线上的一个岗位，机械操作，没有创造热情，就谈不上培养学生的创新精神。因此想培养学生的创新精神，教师首先必须对备课的功能与重要性重新认识，只有思想意识转变了，才能使教学变革成为可能。 #from 2016最新备课教学反思来自学优网/ end# 2016最新“备课”教学反思文章2016最新“备课”教学反思出自/article/wk-78500000846172.html，转载请保留此链接！ 2016最新备课教学反思 任务驱动教学法为信息技术教学的一种常用方法，下面我以高一必修中的网上搜索为例来谈谈存在的主要问题及原因。 主要问题： 1．任务设计不能紧贴当前社会热点，如书上的搜索是让学生搜索大风车的相关信息，学生不是很能提起兴趣，我在后面班级教学中就改为搜索和周杰伦有关的信息，学生主动参与性明显加强。 2．任务实施不能考虑到学生的个体差异，完成任务要求都一样，这样有的同学很快完成，有的却无法完成。原因是学生处理信息技术能力，对计算机熟练程度都有差异。我在后来的教学中采用分组合作学习的方式，让所有不同层次的同学都能有所提高，共同进步。 3．各个任务之间相对较独立分散，连贯性不强。如书上第一个任务是普通检索体育类图片，第二个任务是高级检索有关大风车电视节目的网站。我在后面的教学中采用第一个任务搜索周杰伦图片，第二个任务高级查找周杰伦新歌专辑，并让学生设计一个介绍图表，学生学习积极性明显提高，学习效果也显著好转。 document.write(); tanx_s = document.createElement(script); tanx_s.type = text/javascript; tanx_s.charset = gbk; tanx_s.id = tanx-s-mm2351313 tanx_s.async = true; tanx_s.src = /ex?i=mm2351313 tanx_h = document.getElementsByTagName(head)[0]; if(tanx_h)tanx_h.inse