语文-9-1.师恩难忘-2-116.docVIP

课 题 师恩难忘 主备人 周岳梅 第 2 课时 月日第节 课 时 目 标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。 教学重、难点 理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。 课 前 准 备 2、搜集资料：（1）尊师的故事。（2）赞美老师的诗句、成语。 教 学 过 程 一、复习词句 1、读生字词。（出示课件） 2、读四字词。（我们一起来读好这一组词语） 娓娓动听 身临其境 引人入胜 深深感谢 春雨点点 恭恭敬敬 3、读句。（如果把这些词语放在句子中读，我相信同学们会读得更好） （1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，____________地讲起来。我听得入了迷，恍如_____________。田老师每讲一课，都要编一个_____________的故事。 （2）我仍然象40年前的小学生那样，_____________地向他行礼。 4、过渡设疑：40年前的小学生是这样恭恭敬敬地向老师行礼的，而40年后的刘绍棠已经年近半百，为什么还要像小学生那样恭恭敬敬地向田老师行礼呢？ ?二、体会“难忘” 1、自读，三到五自然段。 2、交流，文中什么地方给你的印象最深刻？ 提示： （1）田老师的故事（一个小孩子————————变成了一座大花园） （2）这首有趣的小诗（一去二三里——————————八九十枝花） （3）田老师教课的方法（田老师给一年级上课了—————娓娓动听地讲起来） 3、再读，读好印象深刻的地方。 4、品悟。（现在，谁来说说田老师是一个怎么样的老师？） 提示： （1）田老师很年轻，口才、文笔都很好，才华出众。 （2）田老师每节课都能让同学们听到故事，创编的故事令难忘 1、有一篇文章与本文有异曲同工之妙，也是借平平凡凡、点点滴滴的小事来表达对老师的感激、爱戴和怀念之情——见《补充习题》上的“阅读”。指名读 2、同学们，我们也有我们的老师。其实，在我们的生活中，也有许许多多的平平凡凡、点点滴滴的事情，你能选取一件平凡的小事来表达自己对老师的感激之情吗？ 3、深化情感：现在，谁能用这样一个句式，对你最感激的老师说说心里话？（用自己积累的名句也行） 出示：____________老师，您是_____________，_________________________！ 举例：亲爱的王老师，您是大树，我就是您树阴下的小苗！ 生：老师您是白帆，把我送向成功的彼岸！ 生：老师啊，您是导航灯，为我照亮前行的道路！ 生：老师啊，您是一艘大船，载着我们遨游在知识的海洋。 生：老师啊，您是蓝天，我们在您宽阔的胸怀中飞翔。 4、师：最后，让我们用三年级时学过的一首赞美老师的诗献给所有为我们付出辛勤劳动的老师。　生（齐） 在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥， 啊，教师的事业多么崇高！ 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ …… 板书： 师恩难忘（刘绍棠）故事　　　行礼 电子备课活页 3