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七年级下册语文第二单元学习指导 六 从百草园到三味书屋 【学习目标】 走进文章的语言，感受语言的魅力，学习文章写人、叙事、绘景的写法。体验一份童真，感受一份童趣，从而热爱生活，热爱自然。 【学习方略】 反复朗读，理清文章结构。抓住关键字、词、句进行研读，理解课文内容。 【自我测评】 一、基础知识积累与运用 1、给下列加点字注音。 ( ) 菜畦( ) 脑髓( ) 2、根据拼音填出相应的汉字。 ( )成( ) chán( )络 人声dǐng( )沸 3、根据课文内容填空。 ____ ______，__________，__________，__________；也不必说__________，__________，__________。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。概括泥墙根一带” ? 5、“不必说……也不必说……单是……”这种写法有什么表达效果？用这个句式仿写一段话。 6、从文段可见，“我”是一个怎样的孩子？ 【拓展探究】 作者在用一颗童心追忆他的童年生活，在用最真的情感抒写他最真的生活。因而找蜈蚣、按斑蝥、堆雪人、捕鸟……这些平凡的生活也因其“真”而更动人了。请同学们也打开你记忆的匣子，将你的童年生活记录下来。力求说真话，抒真情。 七 月迹 【学习目标】 理清课文的写作顺序，联系上下文理解文中的重点培养热爱生活、追求美好事物的情怀。……它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密。可惜太迟了！ 鲜为人知： ④我在村子里玩了整整一上午，觉得腻味透了。 腻味： 二、阅读理解与赏析 他忽然站起来，走到我的身边，大大的眼睛闪露出笑意。我跟着他走到他刚才躺过的地方，坐了下来，忽然发现脚前的泥土上划满了各种各样奇怪的画儿：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。这些画儿下面划了三个圆圆的“○”，好像滚动的铁环。 “三叔，你画的是什么？” “画的都是三叔。” “可一点儿也不像你呀？” “像，很像！”他凄然一笑，指着画儿说：“这画的是我一生中的三个理想，下面的‘○’是我一生的成绩。第四个理想还没建立，命运忽然对我说：‘算了吧，你该回老家了！’” …… 这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道：“太阳！”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。 “太阳能捉住吗？”我天真地问道。 “能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想要捉住它！” “太阳里有火，一定很烫手吧？”我说。 “是呵，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。” 他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！” 3、请用简要的语