为了他的尊严学习方案.docVIP

《为了他的尊严》学习方案 方案设计：陆红玉 五年级 班第 小组 学生姓名 学习目标： 能正确流利地朗读课文。 抓住乞丐搬砖前后的变化，特别是他终于愿意搬砖的内容重点研读，从而理解女主人让乞丐搬砖的良苦用心。 学习重难点： 抓住乞丐搬砖前后的变化，特别是他终于愿意搬砖的内容重点研读，从而理解女主人让乞丐搬砖的良苦用心。 课前预习： 1.我能自读课文至少四遍，标出自然段，写会12个生词，并写出词语： qǐ gài kāng kǎi fǔ shēn é tóu （ ） （ ） （ ） （ ） jū gōng bù xiè bào chou （ ） （ ） （ ） 2.我能通过查字典读准词语： 慷慨施舍 晃荡 俯身 怔住 气喘如牛 几绺乱发 濡湿 鞠躬 鄙夷 不屑 西装革履 报酬 一模一样 3. 字典中“尊严”的意思有：①（形容词）尊贵庄严；②（名词）可尊敬的身份或地位。在课题中“尊严”表示（ ）；在“尊严的人民大会堂”中表示（ ）。 4. 这篇文章主要写了（ ）。 5. 根据时间段的不同，把文章分成三部分。 6. 生活中人们通常会怎样对待那些可怜的乞丐？而文中女主人却是怎样做的？ 7.她真的需要搬砖吗？ 我是从（ ）这句话看出来的。 学习过程： 一、预习检测。 1. 第1、2小题，组内对学。（每组合作分5分） 2. 第3、4、5、6、7小题，每组选派1-2名代表汇报。（每组展示分5分，其他同学可作补充。） 二.自主乐学，合作交流。 1.读第11自然段母亲的话，并提出问题。 2.乞丐在搬砖前后有哪些变化？勾画有关句子，并谈谈自己的发现、理解或感受。 3.文中的女主人是怎样的人？从她身上我们能够学到什么？从独臂乞丐身上我们又能学到什么？ 4.自主解决课前提出的问题。 三、课堂小测。 1.学了课文，我知道了女主人让乞丐搬砖的真正目的： 2.学了这篇课文，我的最大收获是 四、课后作业。 1.我能搜集几条有关尊严的名言： ； 。 2.小练笔。 2.把句子换种说法。 （1）不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？ （2）我能干，你为什么不能干呢？ 3.比较下面两句话的表达效果。 终于，他俯下身子，用手搬起砖来。他一次搬一块，搬了两个小时，把砖搬完。 终于，他俯下身子，用唯一的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。 通过查字典，我知道了“模”有两个读音， 和 ；在 等词中读 ，而在 这些词语中读（ ）。 用-----划出描写女主人言行的句子，并联系生活中人们遇到乞丐的做法谈谈自己的感受。 （学习提示： 我能找到独臂乞丐搬砖前后身份、外貌发生变化的句子，在书上标注出来。 当女主人毫不客气地让乞丐搬砖时，乞丐 当女主人俯身搬砖后，乞丐 当女主人递给乞丐一条雪白的毛巾时，乞丐 当女主人递给乞丐二十元钱时，乞丐 当女主人说这钱是乞丐自己挣的工钱时，乞丐 乞丐先前那么生气，后来为什么对女主人充满了感激？ 文中只有一处写到了双手健全的乞丐，但我想他后来 ：为什么说搬不搬砖对乞丐来说就不一样了呢？ 全班交流问题1。 发言提示：我们小组推选（ ）同学为代表发言，（ ）、（ ）同学补充。 全班交流问题2. 我们小组推选（ ）同学为代表发言，（ ）、（ ）同学补充。 1