第4单元第2节真分数和假分数概念.ppt

* * * * * 人教版五年级数学下册 用分数表示各图中阴影部分的面积占整个圆面积的几分之几。 分别涂色表示下面各分数，并说一说把什么作为单位“1”。 这些分数的分数单位分别是多少？它们各有几个相应的分数单位？ 1 3 5 3 4 6 1 3 1 4 1 6 1个 3个 5个 例1 把一个圆作为单位“1”。 比较每个分数中分子和分母的大小。再看看这些分数比1大还是比1小。 1 3 5 3 4 6 1＜3 3＜4 5＜6 分子比分母小。 分数比1小。 分子比分母小的分数叫做真分数。 如: 2 3 5 8 7 9 1 6 ， ， ， 等。 真分数小于1。 例2 ( ) ( ) 这些分数比1大还是比1小？ 把1个圆作为单位“1”。 （1）4个 是几分之几？在右图中涂色表示。 （2）分别涂色表示下面各分数，并比较每个分数中分子和分母的大小。 观察比较每个分数中分子和分母的大小。 3 7 11 3 4 5 3=3 7＞4 11＞5 分子等于分母 分子大于分母 分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 分子比分母大或分子和分母相等的分数，叫假分数。 如： 4 3 2 2 11 5 9 4 ， ， ， 等等。 假分数大于1或等于1。 (2) 10 5 1 5 写作： 读作：二又五分之一 像2 1 5 ， 1 3 4 ， … 这样由整数和真分数 合成的数叫做带分数。 有些假分数的分子恰好是分母的倍数，它们实际上是整数； 有些假分数的分子不是分母的倍数，这样的假分数可以写成带分数。 (1)把 ， 化成整数。 3 3 8 4 例3 =3÷3=1 3 3 8 4 =8÷4=2 方法一：根据分数与除法的关系 3个 是1。 1 3 方法二：根据分数的意义 3 3 =1 8个 是2。 1 4 8 4 =2 (2)把 ， 化成带分数。 7 3 6 5 方法一：根据分数的意义 7 3 7 3 =2 1 3 方法一：根据分数的意义 6 5 6 5 =1 1 5 7 3 7 3 7÷3=2 …… 1 = 7÷3 = 2 1 3 方法二：根据分数与除法的关系 6 5 6÷5=1 …… 1 = 6÷5 = 1 1 5 方法二：根据分数与除法的关系 6 5 把假分数化成整数或者带分数， 要用分子除以分母。 能整除的， 所得的商就是整数； 不能整除的，商就是带分数的 整数部分，余数就是分数部分 的分子，分母不变。 （１）分母是５的所有真分数有（ ）。 （２）分子是８的所有假分数有（ ）。 １.（基础题）填一填。 16 （４）分数单位是 的最大真分数是（ ）， 最小假分数是（ ），最小带分数 是（ 　 ）。 （３）若　是假分数，　是真分数，则整数a 应是（ ）。 2.（重点题）下面哪些分数是真分数？哪些分数是假分数？ 填在相应的圈里。 3.（难点题）把下面的假分数化成带分数或整数。 2 3 4.（易错题）我是聪明的小法官。 （１）所有的真分数都小于1。 （　） （２）所有的假分数都大于１。（　） （３）带分数一定比假分数大。（　） （４）５个　　比３个　　大。（　） √ × × × ５.（探究题）用２,５,８这三个数字组成的最大的假分数和最小的真分数各是多少？（每个数字只能用一次） 最大的假分数： 最小的真分数： ６.（变式题）在　（ａ是非零自然数）中，根据所给条件确定ａ是什么数。 ＜１１ ≥１１ 是１１的整数倍 ＝１１ ＝１２ * * * * *