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数学科单元教学计划 小学数学第十册 组(单元) 第一单元 周次安排 第 周——第 周 课 题 一、分数 总课时 15 教学目标 知 识 与 技 能 经历认识生活中的实例提炼分数的意义的过程，使学生理解分数的意义、单位“1”的数学内涵。 通过解决生活中的实际问题，认识分数与除法之间的联系，并能透过这种关系，延伸出“一个数是另一个数的几分之几”的简单的分数除法问题的解题策略，与此同时进一步认识真分数和假分数，并学会在数轴上表示一个分数。 从数学小报的版面问题引出对分数的基本性质的认识，并在多种形式的有趣的练习中理解并灵活地应用基本性质进行简单的问题解决。 建立公因数，最大公因数，互质数，公倍数，最小公倍数的概念。能熟练地应用分数的基本性质进行约分和通分。 认识分数与小数之间的联系，正确、熟练地进行分数与小数之间的相互改写。 掌握分数大小比较的方法，并通过多种比较的思路分析，使学生认识和体验方法的多样性。 过 程 与 方 法 创设富于挑战性的问题情境，让学生通过操作与实践、合作探究与充分的交流，逐步理解并深化。 情感、 态度 与价 值观 在合作探究中发现规律，在发现规律的过程中认识自然，进而感悟数学的魅力。 教学 重点 学习分数的再认识、掌握分数与除法的关系、番薯的基本性质，工因数与公倍数、约分与通分，分数与小数的互化的基本方法，能运用这些知识探索并解决生活中的实际应用问题。 教学 难点 对分数意义的认识，尤其在具体情境中体会整体与部分的关系、分母的确定。 组(单元) 第二单元 周次安排 第 周——第 周 课 题 二、长方体、正方体 总课时 12 教学目标 知 识 与 技 能 让学生在经历对长方体、正方体特征的认识和对表面积、体积和容积等方面的探究过程中，掌握长方体和正方体的特征，理解长方体、正方体表面积、体积和容积的数学含义。 认识常用的体积单位（m3、dm3、cm3）和容积单位（L、 mL），掌握这些单位间的进率和相关名数的改写。 掌握长方体、正方体的表面积、体积和容积的计算方法，能根据实际情况灵活地解决简单的实际应用问题，增强数感。 4、形成良好的空间观念、培养学生观察、分析、联系、抽象概括能力和动手操作的能力，实验分析的能力。 过 程 与 方 法 让学生亲身经历对长方体和正方体特征的认识、表面积、体积、容积概念的建立的过程，并在动手操作、参与实验的实践活动中体验长方体、正方体知识在生活、生产中应用，增强学生的应用意识，通过合作交流、独立分析探究等多种学习方式的结合，获得并深化对长方体和正方体相关知识的理解。 情感、 态度 与价 值观 在亲历探究特征认识概念形成，应用解题的学习全程中，发现几何形体的饿内在联系，感悟学科的魅力，丰富数感。 教学 重点 掌握长方体和正方体的形体特征。（重点是面、棱、高特征） 建立表面积、体积和容积的概念，能根据实际需要正确地进行长方体和正方体的表面积、体积和容积的计算，并能运用形体特征和表面积、体积与容积计算的知识进行简单的问题解决。 掌握常见的饿体积和容积单位的意义及其进率与换算。 教学 难点 表面积概念的建立，确定长方体每个面的长与宽，在实际应用的问题解决中，要根据实际情况确定有几个面及相应的尺寸是什么。 体积概念的建立与容积的区分。 体积与表面积在实际问题解决中有一定的分辨难度。 体积与容积单位的进率与换算。 组(单元) 第三单元 周次安排 第 周——第 周 课 题 三、分数加减法 总课时 9 教学目标 知 识 与 技 能 通过实际操作，理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。 理解分数加减混合运算的顺序，并能正确地进行计算。 能正确地应用整数加减运算定律和运算性质，进行一些简单计算。 能结合实际生活情景、解答简单的分数加减法的实际生活问题。 过 程 与 方 法 在解决实际生活问题的情景教学中，通过直观操作，知识迁移、尝试练习、合作交流等方法探索新知。 情感、 态度 与价 值观 在解决实际生活问题中，让学生感悟到知识的内在联系，激发学习的情趣，增强学习的信心。 教学 重点 异分母分数加减的计算方法。 分数加减混合运算的顺序及简便计算。 解决简单的实际问题。 教学 难点 理解异分母分数加减法的算理，能运用加减法的运算定律和性质进行简便计算。 组(单元) 第四单元 周次安排 第 周——第 周 课 题 四、方程 总课时 16 教学目标 知 识 与 技 能 通过已学的运算定律及情景图的教学，理解用字母表示数的实验意义，能用字母表示的数求值。 通过情景教学，理解等式、方程的意义，能正确区分等式与方程。 通过天平游戏让学生发现等式的性