寿光市小学2010魅力课堂实施方案.docVIP

寿光市小学“345优质高效课堂教学”有效性研究 ——实施校本教研　打造高效魅力课堂创建活动 实 施 方 案 为深入推进“345优质高效课堂教学模式”研究，加大课堂教学研究力度，提高课堂教学有效性，全面提升教师的执教能力，经研究，决定在全市学段开展以打造“高效、魅力、智慧”课堂为基本特征的“魅力课堂”创建活动。具体方案如下：“魅力课堂”为轴心，努力提高课堂教学的有效性，向40分钟要质量，深入挖掘“教师魅力”、“教材魅力”、“ 教法魅力” 、“学法魅力”，融“四个魅力”于一体，使课堂成为“激情课堂”、“趣味课堂”、 “动态课堂” 与“创新课堂”。 及时发现、推介在“高效魅力课堂”创建活动中个性鲜明具有独创性的“XX教学法”的典型教师和活动组织典型单位，从而实现让学生在快乐体验中学习，让教师在研究状态下工作，让学校在改革创新中发展的活动目的。 二、内容解读 1．“345”优质高效课堂模式 即“三步四环节五课型”课堂结构和教学流程：“三步”即课前延伸—课内探究—课后提升三个步骤；“四环节”即自主学习—合作探究—精讲点拨—巩固检测四个环节；“五课型”即新知探索课、复习训练课、检测点评课、阅读写作课、试验探究课五种课型。 2．课堂教学的四个境界 一是无效的课堂教学或者是低效的课堂教学，“无效教学”或者“低效教学”是对学生生命的一种浪费；二是有效的课堂教学，这是课堂教学的底线；三是高效的课堂教学，即在有限的单位时间内最大限度地完成教学目标；四是高效有魅力的课堂教学，这是最高境界的课堂教学，也是我们每个老师所追求并希望达到的课堂教学，我们今天研究这个课题，也正是希望达到这个境界。 3．高效魅力课堂应该是怎么样的 魅力课堂首先是高效的课堂，能吸引每一个学生的课堂，让学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务，并受到教育的课堂。课堂形式上，除关注学生的体验外，要用激励性的语言鼓励学生、用幽默风趣的语言活跃课堂气氛，还要关注学生的兴趣、爱好，快乐、忧伤，并付出真情，满腔热情、充满激情地投入到整个课堂活动中去；富有魅力的课堂应该是以学生为主体，以实践为核心，创造性的设计教学结构，以培养学生的学习兴趣为出发点，充分挖掘学生的内在潜力，使学生的学习成为一种自主自愿的活动。 4．如何打造高效魅力课堂 课堂教学不仅是为学生的成长所作的付出，不仅是完成学校交付的任务，它同时也是自己生命价值的体现和自身发展的组成。此，每一个热爱学生和自己生命的教师，都不应轻视作为生命实践组成的课堂教学，应使每一节课都能实现生命满足的愿望，创造出有魅力的课堂。　、活动原则 　　1.参与性原则。充分调动教师参与积极性，让在参与的过程中不断反思、总结，激发教师学习和发展的内驱力，全面提升教师队伍整体素质。 　　2.有效性原则。结合课堂教学的有效性，切实解决课堂教学中存在的问题，有的放矢地开展活动，不断增强活动的实效性。 　　3.整合性原则。将“魅力课堂”创建活动与课例教研、、小专题研究等工作密切结合，增强教师的综合教研能力。 4.个性化原则。鼓励教师在尊重教育规律、学生身心发展特点的基础上，张扬个性，形自己的教学风格。、活动安排 本次活动的周期为一年，采取自下而上的方式分个阶段实施。第一阶段2010年月――20年月，典型引领明确本次“高效魅力课堂”研讨活动的目的要求第二阶段2010年月――20年月，开展内研讨活动校自组织。各推荐优质课向全展示第四阶段全市统一组织总结反思 　　、任务要求 　　（一）第一阶段 　　1.提高认识。各要提高对创建“魅力课堂”活动重要性的认识，把“魅力课堂”创建活动与教师的专业提升有机结合，要用教师的智慧，实现课堂的高效，让学生在快乐中学习；要把“魅力课堂”创建活动视为教师展现个人魅力、享受职业生活的过程，以此推动学校教研活动的开展，促进教师专业化发展，提高课堂教学的有效性。各学校要成立专门领导小组及评审小组，加强对此项活动的组织和领导。 　　2.制定计划。各校要制定切实可行的“魅力课堂”创建活动计划及具体的工作配当，2010年潍坊市教育教学重大问题：“345”优质高效课堂深化与区域推广研究的15个研究专题，列入活动计划之中，并与教师的专业学习、教学反思、校本教研等有机结合，促进活动扎实开展。 　　3.深入研究。“高效魅力课堂”创建要突出教师个人的教学特色，通过教师的思想魅力、文化魅力、个性魅力、情感魅力、艺术魅力等去影响和感染学生，让课堂充满激情和智慧的力量，为学生创设宽松自由、平等民主的学习环境，最大限度地发掘学生的学习潜能，达到情感、态度、价值观三维目标的整合，实现教与学的双赢。各校可结合校本教研、小专题研究、课例教研等形式，就教师的个性化课堂进行深入的研讨，力促“魅力课堂”创建。 4.全员参与。各校可结合教师课堂教学开放日等活动