小学英语六年级下册教案(最新).doc

小学英语第八册学科计划 学生情况分析： 经过上一学期的教学实践，从同学的学习情况反馈结合本册教材教学内容，学生在学习英语中依然存在下列问题： 一、学生学习英语有畏难情绪。这在学生中，特别是男同学中表现明显，因此在教学中要充分利用主景图，趣味故事、小游戏等手段，调动学生学习英语的积极性。同时建立合理的激励机制，让学生的学习积极性能持之以恒，帮助他们克服学习英语的畏难情绪。 二、学生学习英语成绩优差有分化，表现为男同学成绩总体上比女同学要差。 三、学生学习英语不自觉。男同学中表现尤为严重。在今后的教学中要在学生中营造学习英语的大氛围，让学生中致身于英语的大环境中，并建立学习英语的长效机制，如规定学生每天早、晚必须各花10分钟学习英语。 教材分析： 本册教材是小学阶段的最后一册课本。本册教材一个最大的特点是把整个教材的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，将本来六个单元新语言学习凝缩成为四个单元，并把学期中的recycle 1和学期末的reycle 2合并、扩展为两个综合复习单元。 因此，本册教材要注重新知的学习，旧知的巩固。 教学目标： 1．能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2．能完成1个手工制作。 3．能听懂、会唱6首歌谣。 4．能听懂、会吟唱6着歌曲。 5．能完成4个自我评价活动。 6．能理解6个幽默小故事。 7．能了解6项简单的中西文化生活知识。 教学措施： 1．注重词汇的呈现方式，运用多种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣。 2．利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型。充分发挥单词卡片的作用。 3．在听力活动中感知新的语言，并在理解语言的基础上学说、操练语言。 4．创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新语言。在活动中鼓励学生主动提出问题，让学生主动获取知识。 5．建立长效学习机制，规定学生除正常的学习时间外，每天必须安排早、晚各十分钟读、写英语。并组织学生组成帮学对子。 课时安排： 每单元为6课时，其中复习单元为3课时，共计42课时。 Unit 1 How tall are you ? 教学目标 （1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。 （2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。 （3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。 （4）能学说Chant一首和Song一首。 （5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。 教学重点 （1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . （2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、 Let’s talk中的单词和句子。 教学难点 （1）了解Story time 、Good to know等部分的内容。 （2）了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在单词中的基本读音。 教法及学法引导 培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。 教具准备 词卡、头饰图、音标卡片 课时安排 六课时 教师精讲 教学过程 第一课时 教学目标与要求 能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。 能认读句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me . 教学重点 掌握形容词比较级的构成。 教学难点 对新句型 How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .的理解和运用。 教法及学法引导 演示法，引导法 教学准备 教师准备本课时所需的六张词卡。 教师准备录音机和录音带。 教师准备本单元的挂图。 教师精讲 教学