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* 东北师大文学院 宋 祥 语文高考现状分析 ——以吉林省为例 一、高考试题现状 国家课标1:河南、河北、山西、陕西 国家课标2:贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、宁夏、内蒙古、新疆、云南、海南、广西、辽宁 自主命题:山东、广东、上海、江苏、天津、安徽、浙江、福建、北京、湖南、江西、湖北、四川、重庆 (一)全国命题状况 一、高考试题现状 近五六年,新课程语文高考试题,从内容到形式都十分稳定,变化不大,在题型选择和考核能力点的分布及试题难度等方面都略有变化。Ⅰ卷由客观题变为阅读题70分(66分),Ⅱ卷由主观题变为表达题80分(84分),前6题机批,后12(15)题人工批阅。大题6(5)道,小题18(21)道。 (二)试卷结构 一、高考命题现状 18份试卷中有11份分为1、2卷,有7份(浙闽湘鄂粤渝京)不分1、2卷,除江苏外均为150分满分,江苏200分,包括40分附加分。最多的大题10道,小题27道,最少的大题2道,小题18道。 (二)试卷结构 一、高考试题现状 客观题题型 (38) 1.选择题 2.填写 (断句) (三)题型 主观性试题(112) 1.翻译 2.阅读理解 3.语言应用 4.作文 一、高考试题现状 (四)考点分析 考纲:A识记、B理解、C分析综合、D鉴赏评价、E表达应用、F探究 一、现代文阅读(选择,9分,每题3分) 1.B“理解文中重要句子(概念)的含义” 2.C“筛选并整合文中的信息” 3 . C“分析概括作者在文中的观点态度” 一、高考试题现状 (四)考点分析 二、古代诗文阅读(36分,9+10+11+6) 4. B “理解常见文言实词在文中的含义” 5. B“理解与现代汉语不同的句式和用法” (断句) 6 . C“归纳内容要点,概括中心意思” 7 . B“理解并翻译文中的句子” 8 . D“鉴赏文学作品的形象、语言表达技巧” 9 . D“评价文章的思想内容和作者的观点态度” 10 . A“默写常见的名句名篇” 一、高考试题现状 (四)考点分析 三、文学类文本阅读(25分,5+20) 11.1. C“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法” 11.2. C “分析作品结构,概括作品主题” 11.3 . D“鉴赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力” 11.4 . F“对作品进行个性化阅读和有创意的解读” 一、高考试题现状 (四)考点分析 四、实用类文本阅读(25分,5+20) 12.1. C“筛选并整合文中的信息 12.2. C“分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思” 12.3 . D“评价文本的主要观点和基本倾向” 12.4 . F“探究文本中的某些问题,提出自己的见解” 一、高考试题现状 (四)考点分析 五、语言文字运用(20分,9+11) 13. E“正确使用词语(包括熟语) 14. E“辨析并修改病句” 15 . E“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动” 16 . E“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动” 17 . E“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动” 一、高考试题现状 (四)考点分析 六、写作(60分) 18.E“能写论述类、实用类、文学类文章” 一、高考试题现状 由原来的识记、理解、分析综合、表达应用、鉴赏评价5个能力层级增加到加上语文探究能力的六个层级,且顺序也有所变化,语言应用由第四级D变为第五级E,而鉴赏评价则由原来的第五级E变为第四级D。 各个能力点的分布与考纲的要求是十分相符的,也与以往国家新课标试题十分相符,有利于保持对中学语文教学及备考导向的稳定性。 (四)考点分析 一、高考试题现状 1. 仍以考核表达应用为主,80分,53.33% 2. 分析综合20分(去年29分),占13.33% 3. 理解19分(去年16分),占12.67% 4. 鉴赏评价17分(去年11分),占11.33% 5. 探究8分,占5.33%
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