语文高考现状东西.ppt

* 东北师大文学院 宋 祥 语文高考现状分析 ——以吉林省为例 一、高考试题现状 国家课标1：河南、河北、山西、陕西 国家课标2：贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、宁夏、内蒙古、新疆、云南、海南、广西、辽宁 自主命题：山东、广东、上海、江苏、天津、安徽、浙江、福建、北京、湖南、江西、湖北、四川、重庆 （一）全国命题状况 一、高考试题现状 近五六年，新课程语文高考试题，从内容到形式都十分稳定，变化不大，在题型选择和考核能力点的分布及试题难度等方面都略有变化。Ⅰ卷由客观题变为阅读题70分（66分），Ⅱ卷由主观题变为表达题80分（84分），前6题机批，后12（15）题人工批阅。大题6（5）道，小题18（21）道。 （二）试卷结构 一、高考命题现状 18份试卷中有11份分为1、2卷，有7份（浙闽湘鄂粤渝京）不分1、2卷，除江苏外均为150分满分，江苏200分，包括40分附加分。最多的大题10道，小题27道，最少的大题2道，小题18道。 （二）试卷结构 一、高考试题现状 客观题题型 （38） 1．选择题 2．填写 （断句） （三）题型 主观性试题（112） 1．翻译 2．阅读理解 3．语言应用 4．作文 一、高考试题现状 （四）考点分析 考纲：A识记、B理解、C分析综合、D鉴赏评价、E表达应用、F探究 一、现代文阅读（选择，9分，每题3分） 1．B“理解文中重要句子（概念）的含义” 2．C“筛选并整合文中的信息” 3 . C“分析概括作者在文中的观点态度” 一、高考试题现状 （四）考点分析 二、古代诗文阅读（36分，9+10+11+6） 4． B “理解常见文言实词在文中的含义” 5． B“理解与现代汉语不同的句式和用法” （断句） 6 . C“归纳内容要点，概括中心意思” 7 . B“理解并翻译文中的句子” 8 . D“鉴赏文学作品的形象、语言表达技巧” 9 . D“评价文章的思想内容和作者的观点态度” 10 . A“默写常见的名句名篇” 一、高考试题现状 （四）考点分析 三、文学类文本阅读（25分，5+20） 11.1． C“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法” 11.2． C “分析作品结构，概括作品主题” 11.3 . D“鉴赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力” 11.4 . F“对作品进行个性化阅读和有创意的解读” 一、高考试题现状 （四）考点分析 四、实用类文本阅读（25分，5+20） 12.1． C“筛选并整合文中的信息 12.2． C“分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思” 12.3 . D“评价文本的主要观点和基本倾向” 12.4 . F“探究文本中的某些问题，提出自己的见解” 一、高考试题现状 （四）考点分析 五、语言文字运用（20分，9+11） 13． E“正确使用词语（包括熟语） 14． E“辨析并修改病句” 15 . E“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动” 16 . E“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动” 17 . E“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动” 一、高考试题现状 （四）考点分析 六、写作（60分） 18．E“能写论述类、实用类、文学类文章” 一、高考试题现状 由原来的识记、理解、分析综合、表达应用、鉴赏评价5个能力层级增加到加上语文探究能力的六个层级，且顺序也有所变化，语言应用由第四级D变为第五级E，而鉴赏评价则由原来的第五级E变为第四级D。 各个能力点的分布与考纲的要求是十分相符的，也与以往国家新课标试题十分相符，有利于保持对中学语文教学及备考导向的稳定性。 （四）考点分析 一、高考试题现状 1. 仍以考核表达应用为主，80分，53.33% 2. 分析综合20分（去年29分），占13.33% 3. 理解19分（去年16分），占12.67% 4. 鉴赏评价17分（去年11分），占11.33% 5. 探究8分，占5.33%