少先队工作和教育教学工作关系科研课题报告.docVIP

题目：少先队工作与教育教学工作的关系 单位：莎车县第六小学 摘要：少先队工作与教育教学工作的关系是：目标、任务的一致性；组织、途径的差异性；二者教育内容、教育原则都有相同之处，同属学校教育有机组成部分。但又相辅相成，相互促进，相互之间不可替代，具有互补性。 本课题来源于教育教学工作本身。作为学校，要搞好教育教学工作，首要的是德育为首，以育人为先，这是党的教育方针的基本要求。学校教育教学工作中，少先队教育占具着重要、不可或缺的位置，发挥着重要的作用。 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“要充分发挥共青团和少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用。把少先队工作纳入教育发展规划。把对少、先队工作的指导、检查、考核纳入教育行政的督导、评估范畴。”共青团中央、教育部、科技部、文化部联合下发的《关于进一步加强少先队工作的意见》也明确规定：“学校党组织和行政部门要把少先队列入重要议事日程，列入学校思想政治工作考核目标，作为衡量学校办学目标的重要标准。要把少先队工作纳入学校德育工作的督导评估范畴，作为学校综合性督导评估的具体内容。”因此，想要搞好学校教育教学工作，就必须要我们来重视、研究少先队和教育教学工作的关系，在研究的过程中优化方法、总结得失，推广经验，从而促进和优化我校的教育教学工作。 研究的目的和意义：我校认为，搞活了少先队工作，也就搞活了学校德育工作，促进了学校教育教学工作。因此，研究这个课题，目的就是研究二者之间的关系与规律，找到好的经验与方法，使学校德育工作得到落实，做到更好的以德育人、实践育人，促进广大少年儿童在德、智、体、美、劳诸方面不断发展，配合学校做好少年儿童工作，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，全面提高我们莎车六小的教育教学工作。 当前社会对这个课题的研究比较充分，能充分认识到少先队工作在学校教育教学工作中的重要性，使我校在这个课题的理论研究和具体实践操作过程中都能有据可循，有理可依。通过本课题的研究，在过程与方法的探寻、总结中，我校广大师生不断积累经验与方法，坚持吸收与扬弃，将我校少队工作开展的更加丰富多彩，扎实有效，全面搞活了我校的德育工作，有力的促进了莎车六小的教育教学工作，使我校教育教学工作迈上了一个新台阶。 我校在研究过程中采用理论指导，积累经验，重点调研，推广实践的方法，全面提高了学校少先大队、少队办、广大教师、辅导员以德育人、实践育人、文化育人、加强管理，理论结合实践，开展好少先队活动，促进教育教学工作的方法和能力。 正文：少先队是少年儿童自己的组织，少先队员是这个组织的主人。少先队员们自己管理、教育自己，通过开展各种有意义的实践活动，不断培养自己的能力，增长自己的才干。少先队工作在少年儿童教育事业中起着一种特殊的、不可替代的作用，它是学校教育的得力助手，配合学校引导着少年儿童树立远大的革命理想，培养他们的集体主义精神和主动性、创造性、积极性，促进广大少年儿童在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。同时它还是党建、团建的基础。少先队的事业是共产主义事业的重要组成部分，肩负着为共产主义事业培养千百万接班人的任务，可以说，少先队的工作直接关系着祖国的前途、民族的命运和改革开放事业的成败。 少先队的性质和任务及重要性决定了少先队在当今社会的独特地位和作用,少先队教育和学校教育教学工作有着密切的关系。我们深刻的认识到：它不是一个可有可无的组织，而是学校和教师工作的得力助手，不是一个摆设，而是广大辅导员和教师日常教育教学工作的一个重要内容。小学德育的主体是全体少先队员，少先队组织在小学具有不可替代的组织教育优势，如以队旗、队史、呼号、誓词为内容的“有理想”教育；以队礼、队的作风为内容的“有道德”教育，以每个队员都要遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的“有纪律”教育等。少先队的队章也明确了德育的目标指向，道德是学生成才的起点，是做人的关键，少先队工作是学校教育教学工作的重中之重。在实际的学校管理工作中，我们要始终把少先队工作放在学校工作的首要位置，把学校开展少先队活动作为推进素质教育的第一要务来抓，坚持以德治校。将德育视为教育工作的灵魂，这样的学校教育其本质才是发展的、完整的教育。在新的形势下，我们要充分发挥少先队的作用，把抽象的德育蕴含到能看得见，摸得着的少年儿童喜闻乐见的少先队实践活动上来，使学校德育工作融于学生的情感和精神之中，实现学校教育教学工作的务实化。 少先队工作不同于学校教育教育教学工作。学校教育教学工作则包括德、智、体、美、劳各个方面，主要教育手段是课堂教学为主，在素质教育、课程改革的形势下活动的成分不断增加，活动的效果也在不断突显。少先队的主要教育手段则是活动，寓教育于活动之中。少先队通过它独特的教育方法，配合学校做好