诗词中的想象与联想要点.pptVIP

王国维《人间词话》。 古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。此第三境也。 插上想象的翅膀 诗词鉴赏训练之一 高考链接（08年湖北）下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想像合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。（4分） 采 莲 子[唐]皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 [场景]湖边。采莲船上。 [人物]采莲女，小伙子，女伴。 镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。 镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船着飘荡。 （12年山东） 吴松道中二首（其二） 晃补之 晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。 天寒雁声急， 岁晚客程遥。 鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 （1）开头两句描写了怎么样的景色 ？ 营造了怎样的氛围？（3分） 1、诗歌开头两句写了诗人秋日早上乘舟在雨中赶路的情形。天刚破晓，船又启航，头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞树叶。营造了冷清萧条的氛围，后文抒发羁旅思乡做了铺垫。 （15年山东）卜算子 张元幹 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。 万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。 [注]张元幹，宋代爱国词人 （1）请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。（4分） ①“湿”字，描写地面浓重的风露水气使行云也充满湿气而显得浓重凝滞，突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉和沉重的心情。 ②“迷”字，描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心的迷惘。 镜头三：姑娘抓起一把莲子,笑着朝少年抛去,正打在他身上,少年会心一笑。 镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嘻笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。 知识探讨 一、 联想思维的分类： 接近联想 相似联想 对比联想 关系联想 小练习指出下列诗句运用了哪一种联想思维方式？ 桃花流水鳜鱼肥 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 飘飘何所似？天地一沙鸥。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 二 想象的分类： 1、再造想象： 根据诗歌的描述在头脑中产生具体的形象。《雨霖铃》》《月夜》 2、创造想象： 根据过去感知到材料创造出现实中不存在的事物的形象。（《梦游天姥吟留别》) 创作中主要运用创造想象，而鉴赏主要依靠再造想象。 小练习 根据“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，写一个场景。 想象合理 语言生动 不超过50字 联想和想象既是诗人进行创作的翅膀，又是读者进行鉴赏的 触媒。读者要善于运用他们来填补诗人留下的空白。 实题演练 阅读柳永的《凤栖梧》、晏殊的《蝶恋花》，完成以下题目。（二选一） 1、《凤栖梧》上片营造了一种怎样的意境氛围？ 2、从炼字的角度赏析《蝶恋花》上片。