小学教育心得 夸而有度 夸而有时.docVIP

小学教育心得 夸而有度 夸而有时 我从来都没有怀疑过“好孩子都是夸出来的”！ 我又想起著名儿童教育家“知心姐姐”卢勤，她在演讲中也反复强调，要多夸孩子，有孩子的父母要反复跟孩子说：“宝贝，你真棒”！你对你的孩子越夸的多，你孩子的自信也越多，孩子的喜悦和自信时刻围绕在你的夸奖声中，他们对这世界的畏惧也就越少，他们的成长天空也就越广阔。他会在你的赏识中学会欣赏别人，学会和小朋友的合作和分享。 在家中，我和爱人也是遵循这个原则，经常夸奖上初中的儿子，儿子非常争气，各方面都发展得不错。 在教学中，对于那些缺乏自信心的学生，我觉得好象效果比较明显。可对于那些“无知、无礼”的学生来说，尤其是在我们职业学校学习的学生，他们的性格不一样，并非让这个举动能够淋漓尽致地得到体现，面对教育的现状，我怀疑了，好孩子都是夸出来的吗? 今天，我读了陈大惠老师的《该不该夸孩子》，对“夸”孩子重新审视！ “你看‘夸’这个字怎么写?上面是个大，下边是一个亏，吃大亏就是夸。很多家长，学校的老师也有，尤其是家长，夸自己的孩子，他们的理论是什么呢?这个孩子要是不夸的话没有信心了，这个都是跟西方学的。我们关于家教、关于传统私塾，这种教育的资料文献我们这儿太多了，四千多年，从周到清，没有一个朝代，没有一个家庭上面写着要夸孩子的，没有!西方人说了他相信，现在很多辅导班，教跟孩子做朋友，都教这个，要夸他，他就不知道夸那个字怎么写、什么意思。自信心从哪里来呢?不是夸出来的，夸只能增长他的傲慢，增长他的这种习气。” 陈大惠老师的教导如在耳畔！ 毋庸置疑，职业学校中的学生都是被普高挑选后的学生，他们的学习能力和生活习惯都有问题，一部分学生的初中生活都是在批评和冷落中度过的，他们需要关爱，需要鼓励，需要夸奖。可是还有一部分学生傲慢、偏执、自以为是，目无校纪，做事总是以自我为中心，从不把老师放在眼里，更不知“尊师”为何物，还需要夸吗？ 为此，我认为，不仅要“因人而夸、因事而夸”，更需要“夸而有度 、夸而有时”。 所谓“夸而有度”，就是要把握好火候，过，则不及。你看“宝贝，你真棒！”这句话，的确会让孩子产生自信心，也会对这世界的畏惧越来越少，但是，也很容易让孩子产生满足感，沾沾自喜，自以为是，做事以“自我”为中心，丝毫不考虑他人的感受。对万事万物没有了“敬畏”之心是很可怕的！尼采毫无畏惧，就自诩为“太阳”；希特勒毫无畏惧，就敢把犹太人赶尽杀绝。因此，莫若把“宝贝，你真棒！”换成“宝贝，继续加油，相信你会做得更好！” “宝贝，继续加油，相信你会做得更好！”，这是一句鼓励的话，并非夸奖的话，这句话既肯定了孩子已有的成绩，又给孩子前进的方向和动力。 所谓“夸而有时”，就是夸奖语要吝啬一些，不能时时给孩子贴上“你真棒”的标签，要像陈大惠老师说的那样找准时机，背着孩子夸奖，让第三者把夸奖的话传到孩子的耳中去。让第三者把夸奖的话传到孩子的耳中去比当面夸奖的效果更好。比如，夫妻之间互相把对方夸奖孩子的话传给孩子，会让孩子觉得父母时时关心着自己。再如，作为班主任，尽量向家长汇报学生好的一面，作为家长，尽量向班主任说孩子好的一面，背着孩子夸奖，既会让孩子产生自信心，又会让孩子得到信任感。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图