三年级下册统计(平均数)教案.docVIP

统 计（平均数） 教学内容：苏教版三年级（下册）第92～94页。 教学目标： 基础性目标：在具体的问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要。在操作和思考中体会平均数的意义。学会计算简单数据的平均数（结果是整数）。 2、发展性目标： 1 在运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。 2 进一步增强与他人交流的意识与能力，体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣，建立学习数学的信心。 教材分析：教材主要引导学生通过丰富的事例，了解平均数的意义，学会求简单数据的平均数。以学生最感兴趣的套圈比赛为题材，创设了“男生套得准些还是女生套得准些” 的问题情景，让学生在问题的解决中认识平均数，并学习求平均数的基本方法。 学情分析： 学生有什么： 学生有平均分为基础，知道每份应分得同样多，还知道计算平均分问题的方法是除法，总数除以分的份数得每份的个数。这些都是探索求平均数方法的重要资源； 搜集、记录、整理数据的方法，还教学习了条形图和统计表呈现数据的方法。 （2）学生缺什么：对平均数意义的理解和应用。 重难点表述： 教学重点：平均数的意义、计算简单数据的平均数 教学难点：平均数的意义 助学方案：情境导入，组织学生讨论使学生从多种角度用数据描述各组套中的情况，在尝试中促使学生产生求平均数的心理需求；另外通过涂色方块的移多补少，直观