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第1节 DNA是主要的遗传物质 必修2遗传与进化 第3章　基因的本质 （一）20世纪20年代，人们普遍认为蛋白质是生物体的遗传物质。 1.蛋白质是由多种氨基酸连接而成的生物大分子 2.氨基酸多种多样的排列顺序，可能蕴含着遗传信息 （二）20世纪30年代，人们开始对DNA有所认识： 1.DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子 2.脱氧核苷酸有四种，每种有一个特定的碱基 一、对遗传物质的早期推测 1、格里菲思的体内转化实验（1928） S型细菌 R型细菌 菌体 菌落 毒性 形态 有多糖类的荚膜 没有多糖类的荚膜 光滑 粗糙 有毒性 没有毒性 （1）两种不同类型的肺炎双球菌的比较 二、 肺炎双球菌的转化实验 活S型菌 活R型菌 S型菌(加热) S型菌(加热)+R型菌 ① ② ③ ④ 注入鼠内 注入鼠内 注入鼠内 注入鼠内 (体内有S型活菌) 鼠死 (体内有S型活菌) 鼠活 鼠活 鼠死 S菌能使小白鼠致病死亡 R菌无毒性 加热杀死的S菌不使小白鼠致死 死亡的S菌能使R菌转化为S菌 （2）体内转化实验的过程和结果 （3）对实验结果的解释 无毒性的R型活细菌 有毒性的S型活细菌 后代转化 与加热杀死的 S型菌混合 + 转化的性状是可以遗传的 + 死的S型细菌具有某种活性物质(转化因子)，可使R型细菌转化为S型细菌。 （4）推论 第四组实验 2、艾弗里的体外转化实验（1944） S型活细菌 多糖 蛋白质 DNA DNA 分别与R型活细菌混合培养 R R R R R S 提取 分离 脂质 RNA R （1）实验过程及结果 (加DNA酶) DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质（转化因子） 即DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质。 （2）实验结论 艾弗里实验设计思路是怎样的? 设计思路：将DNA和蛋白质分开,单独地研究它们的作用 例1.（11广东高考）艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知 A．①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子 B．②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性 C．③和④说明S型菌的DNA是转化因子 D．①~④说明DNA是主要的遗传物质 【答案】C 例2. 在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有R型细菌的1、2、3、4四个试管中，依次分别加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现试管内仍然有R型细菌的是 A．3和4 B．1、3和4 C．2、3和4 D．1、2、3和4 例3.（10江苏高考）探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括 （ ） A 不同生物的蛋白质在结构上存在差异 B 蛋白质与生物的性状密切相关 C 蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能够自我复制 D 蛋白质中的氨基酸的不同排列组合可以储存大量的遗传信息 C 三、噬菌体侵染细菌的实验（赫尔希和蔡斯） （ 一）研究材料：噬菌体 ① 营寄生生活 ② 在自身遗传物质的指导下进行繁殖 ③?繁殖原料来自大肠杆菌 ④?子代噬菌体从宿主细胞裂解释放。 1.噬菌体的结构 2.噬菌体的繁殖 3.噬菌体侵染细菌的动态过程 （三）实验的基本步骤 标记细菌 标记噬菌体 用标记噬菌体侵染未标记细菌 搅拌离心测定放射性 结果分析 （二）研究方法：同位素标记法 35S标记蛋白质, 32P标记DNA 培养大肠杆菌 培养T2噬菌体 噬菌体---蛋白质（ 35S） 32P 35S 培养大肠杆菌 培养T2噬菌体 噬菌体---DNA（ 32P） 1.标记细菌 2.标记噬菌体 具体操作 具体操作 3.噬菌体侵染细菌 4.测定放射性 第一组实验 搅拌和离心的目的分别是什么？ 第二组实验 （四）结果分析 32P 35S 赫尔希和蔡斯的实验表明：噬菌体侵染细菌时，DNA进入到细菌的细胞中，而蛋白质外壳仍留在外面。因此，子代噬菌体的各种性状，是通过亲代DNA遗传的。DNA才是真正的遗传物质。 249 例4. (2006·江苏)赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验包括四个步骤：①培养噬菌体，②35S和32P标记噬菌体，③放射性检测，④离心分离。实验步骤顺序为 A．①②④③ B．④②①③ C