人口增长和人口问题鲁教版必修二第一单元要点.doc

人口增长与人口问题 教材分析 课本先展示图片，然后讲了世界60亿人口日，世界人口年增长量、以及人口比较多的国家，使学生对人口增长的概念有个大概的认识，并对人口形势的严峻性产生震撼。 关于世界人口增长的历史轨迹，可看作对课本前面情景的进一步认识，使学生认识到：人口增长越来越快，产业革命与二战是两个人口增长的分水岭，并让学生思考其深层次原因 关于第二部分人口增长阶段及其模式转变，应该把各阶段对应的模式及特点统一起来讲，第一阶段对应原始型、第二阶段对应传统型、第三阶段对应过渡型、第四阶段对应现代型，并把各阶段的生产力状况、人的寿命也作比较，然后让学生考虑各模式和阶段在什么地区和国家或什么时代存在。 第三部分不同国家的人口问题，可从发展中国家、发达国家对应的人口模式入手进而讨论会引起什么人口问题，关于人口问题的概念，不仅包括人口增长过快、数量过多引起的人口问题，也包括人口增长过慢、负增长以及人口过少引起的问题，不同国家的人口问题应采取什么措施可让学生讨论解决。 学情分析： 人口问题和当前的社会现实比较接近，高二学生有一定的知识基础和自主探究能力，课堂上重点借助直观资料进行比较分析，倡导自主学习、协作探究。引导学生对典型案例进行剖析。探究过程中形成正确的人口观。 教学目标： 一．知识与技能 1．了解人口增长的特点。理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。 学会运用地图、资料，分析。三? 情感、态度价值观通过了解世界人口问题，初步形成正确的人口观。? 教学方法： 多媒体演示法，读图分析法，自主学习，小组合作探究等；小组计分法调动学习积极性。 课时安排： 1课时 教具使用： 多媒体与教学案 教学过程： 【】同学们，今天老师很高兴能和大家一起来探究当今世界热点问题之一——人口问题。我们来看一段视频： 由这段视频可以看出：未来社会，人口问题将更加复杂、更加严峻，我们面临着巨大的人口挑战。为了迎接这一挑战，必须了解人口发展规律。［引导探究］ —1---2“世界人口增长过程图”， 思考：1、世界人口增长的总趋势是什么？ 2、三个历史阶段世界人口增长的特点是什么？试分析原因。根本原因是什么？ （引导学生自主探究，回答问题，师生点评，学生参与评价，计分。提高学习积极性。） 引导学生阅读教材“知识窗---人口爆炸：世界人口年平均递增2%意味着什么？” 意味着35年翻一番呢，出现人口“爆炸性增长”，未来会变成现实吗？不会。人们意识到了，研究人口增长规律，就会避免这种现象的发生。（以增强学生的人口意识。） 下面我们来探究 二、人口增长阶段及其模式转变 【教师提示】 提出问题：不同的人口增长阶段其人口增长模式特点是什么？ 【小组合作探究、交流点评】—1---4思考、小组讨论交流。 （回答问题有独到见解者多记分，给予鼓励） 1. 从图中如何看出自然增长率的大小？ 2. 指出每一个阶段的增长模式，解释其形成原因。 3. 举例说明其典型分布地区。 【教师提示】目前，大多数发展中国家人口增长模式还没有完成由传统型向现代型的转变。由于发展中国家人口占世界的绝大多数，因此，从总体看，世界人口增长模式仍处于由传统型向现代型的过渡阶段。我国由于大力开展计划生育工作，目前已基本实现了人口增长模式从传统型向现代型的转变。2000年 第5次人口普查?129亿人第次人口普查人【】 【承转】不同国家的人口增长特点 三．不同国家的人口问题 ［引导］ 读200年世界各大洲人口增长统计图，分析各大洲人口增长的特点。 欧洲北美洲经济发达，人口自然增长率；洲人口自然增长率高，特别是非洲人口增长最快。?读“世界人口最多的10个国家人口数量及自然增长率”资料，发现了什么？ 发展中国家7个，亚洲国家6个。发展中国家人口总量大，自然增长快。3个发达国家自然增长慢。 读“2050年印度将成为全球人口最多的国家”，少了哪些国家？多了哪些国家？说明了什么？ 材料：目前的日本，一方面人们的寿命越来越长，另一方面人口出生率却迅速下降，这就是所谓的“高龄少子化”现象。 2000年，日本平均每3.9个劳动力，要负担一位老年人的生计；到2050年平均每1.5个劳动力就必须养活一位老人。因此，现在日本政府在全国大力推广鼓励生育的政策。 学生填下列表格 ? 发展中国家 发达国家 人口问题 大多面临人口出生率高、自然增长快，以及0-14岁儿童比重过大等问题 人口增长缓慢和人口老龄化? 产生影响 劳动力不足、青壮年负担过重 解决措施 多数发展中国家都赞同实行计划生育政策 采取鼓励生育政策、并接纳海外移民 ［］［］”的图文资料，回答问题。计分。 1.我国人口增长各阶段的特点？ 2. 20世纪60年代初人口负增长的原因是什么？之 后高速增长的原因是什么？ 20世纪60年代初出生率急剧下降，死