孤独症谱系障碍儿童社交沟通评估及训练研讨.docVIP

2014年 2014年孤独症谱系障碍儿童社交沟通评估及训练学下分享 ? [来源:] [作者:谭宁] [2015年1月8日] [文章点击数:872] ? 2015年11月9日至12日，我和苏峰老师很荣幸地参加了在北京举办的“孤独症儿童语言评估与训练实用技术培训”，此次培训主讲的是北京市海淀培智学校孤独症教研组的三位老师。 陪伴学校成长二十多年，参加过大大小小培训不计其数，每一次参加学习都有新的收获和新的感悟，每次充电都带给我新的能量，同时增强了我们的使命感。 对于我们一线的语言训练老师来说，需要的是切实适合孩子的教学策略和方法，融会贯通去使用，让孩子不断进步。 这次学习，两天的理论学习，三天的实际操作： ?第一天理论学习重点： A、孤独症谱系障碍的概论及其学习特点 B、社交沟通的基本概念 C、沟通评估概论 D、语言评估概论 A、孤独症谱系障碍的概论及其学习特点 一、孤独症谱系障碍的概论 ?1、自闭症的发现：自闭症早于1943年，由美国医生肯纳在《情绪接触的自闭式障碍》的论文中发表，又被形容为【自闭症困扰】，后在1952年自闭症列入儿童精神分裂之中，发展到现在自闭症被认定为发展性障碍之中。因此，现在重新定义的自闭症谱系障碍是（1）神经性发展障碍、终身性的发展障碍，直接影响到他们处理不同信息的能力；（2）成因复杂、与遗传有关（a、遗传因素；b、怀孕期间的病毒感染；c、新陈代谢疾病；d、脑