新建 Mic《登上地球之巅》教案rosoft Word .docVIP

23课《登上地球之巅》教案（D） 教学目标： 1、锻炼概括课文的能力。 2、学习抓住景物特点生动描写景物 3、学习探险队员表现的强烈的团体合作精神与崇高奉献精神。 教学重点： 1、有详有略地复述课文。 2、探险队员的崇高精神。 教学设计 一、导入 在《伟大的悲剧》中，我们曾为斯科特等勇敢者的悲壮之举感动不已。其实，在我们中国，也有这样具有崇高献身精神的探索者，今天，我们就来接触这样一批《登上地球之巅》的勇士们。 二、整体感知 1、速读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中标记出来。用自己的话概括这几个阶段。 ①登山队出发。 ②刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。 ③黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。 ④处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人，并写下了感人的短信。 ⑤三位登山队员果断抛弃空氧气筒，开创人类历史上的无氧攀登。 ⑥完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。 二、复述课文 1、找出文中感人的描写语段。登山队员遇到了哪些困难？——寒冷、黑夜和缺氧 他们是如何克服这些困难？ 2、朗读感人的描写语段，复述课文，每人复述一个阶段 三、体验与反思 1、登山队员表现出哪些令你感动的优秀品质？ 团队协作精神、个人牺牲精神、坚强的意志 2、找出你认为精彩的景物描写，体会一下这些语句好在哪里。 作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。 23课《登上地球之巅》教案（C） 教学目标： 1、理解字词。丰富珠穆朗玛峰的地理知识。理解人类征服珠峰的探险知识。 2、练习快速默读法，简洁概括课文信息，提高阅读能力。理解文章通过 典型事例表现人物精神风貌的方法，体会文中景物描写的作用。 3、学习登山队员不怕艰险、勇往直前的气概和协作精神培养敢于探险的勇气。 教学重点： 阅读并概括课文内容，理解课文的叙事详略。用典型事例表现人物精神风貌的方法 教学难点： 作者尽力渲染恶劣的自然环境和又描写珠峰景色的作用。 教学方法： 1、快速阅读法。 2、讨论、点拨法。（学生发现课文中的美段、美句，用自己的语言表达出来。教师点拨培养学生的创新精神。） 课时安排：1课时。 教具准备： 多媒体课件。画像。录象资料。 教学要点：简介背景资料，快速阅读课文，整体感知文意，理清思路。 教学步骤： 一、 导入： （多媒体或挂图显示雪域高原的风情） 二、 简介珠穆朗玛峰相关资料、作者。 1、作者简介 郭超人(1934—2000)，男，湖北武穴人，汉族，中共党员，高级记者，1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。先后任新华社西藏分社、陕西分社、四川分社记者、副社长，新华社秘书长、副社长。1992年11月起任新华社社长。中共十三届、十四届、十五届中央委员。50年代曾采写大量新闻报道揭露西藏农奴制的黑暗，60年代随中国登山队完成攀登珠穆朗玛峰和希夏邦马峰的报道，70年代采写的《驯水记》歌颂了中国人民与大自然作斗争的伟大业绩，在陕西采写的《安康调查》揭露了“四人帮”在农村推行极“左”路线的弊端。已出版的新闻作品有《向顶峰冲刺》《西藏十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。 1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。这篇课文就节选自这篇通讯。 2、世界第一峰珠穆朗玛峰 中国西部的山脉，大多横亘绵长，山体高峻雄伟。位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉，绵延长达2400多公里，主脉海拔平均超过6000米，是世界上最雄伟的山脉。 在喜马拉雅山脉之中，海拔在7000米以上的高峰有40座，8000米以上的有11座，著名的有南峰、希夏邦马峰、干城章嘉峰。“喜马拉雅”在藏语中就是“冰雪之乡”的意思。这里终年冰雪覆盖，一座座冰峰如倚天的宝剑，一条条冰川像蜿蜒的银蛇。其中最为高耸的则是位于中国和尼泊尔边界上的珠穆朗玛峰，它高达8848.13米，是世界最高峰。 三、 快速默读课文，整体把握课文内容。 1、 教师提示： 学习这篇课文之前，先大致了解与课文有关的一些内容。 1960年3月19日，中国登山队在海拔5120米的珠