海上日出教学案例.docVIP

教学基本信息 课题 （教材版本名称、章、节名称） 作者及工作单位 　马永纪 河北唐山开平荆各庄小学 指导思想与理论依据 ??? 将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况 　本课教学亮点就在于利用了建构主义的教学理念设计整节课的教学结构。 教材分析 （可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到） ????????? 课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。 ????????? 本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。 　这节课制作的是一个海上日出的动画。教材以语文课本中的《海上日出》的优美景色MV引入，既能引起学生的兴趣，同时激发制作动态日出的愿望。完成太阳升起的动画学习任务。 制作太阳的弧线形运动轨迹就需要添加引导层，画一条引导线，太阳元件中心点与引导线端点要重合，目的是使太阳沿着引导线运动。 学情分析 （可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到） 教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。 ????????? 学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。 ????????? 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。 　经过六课时的学习，学生已经掌握动画制作的基本方法，但随着学习的深入，学生的问题将会增多，学生感兴趣的程度也会增多。教学时可采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作，培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。因此，教师要注意对学生提出的问题及时解答，否则会影响学生学习兴趣。 教学目标 （教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析） 　 知识与 技能目标 能建立引导层、引导线，并能让元件作曲线运动;掌握编辑已有元件的方法。 过程与 方法目标 通过学生分组合作学习，锻炼学生观察、讨论交流与表现能力，提高学生的计算机应用能力，增进学生之间的友谊和自信心。 情感态度与价值观 引导学生去发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养他们独立性、自主性。培养学生观察、表现、美化的能力。 教学重点和难点 　元件做曲线运动动画 教学流程示意 （按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。） 　 （一） 创设情境 激发兴趣 （二） 自学教材 建立思路 （三） 自学探究 协作学习 （三） 拓展探究 （四） 汇报成果评价交流 （五） 拓展想像 （六） 总结 教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。） 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 　 教 学 步 骤 教 学 活 动 设 计 思 路 （一） 创设情境 激发兴趣 教师通过‘多媒体教学系统’向学生展示“海上日出”伴有《海上日出》这篇课文的范读（视频）。领略海上日出的美丽景色。 教师：这些图片为我们展示的什么景色？ 生：日出 教师：你们看过日出吗？它的美丽在什么地方？ 生：…… 教师：刚才看到的这些日出图片很美，但有个缺点：都是静止的！ 日出的美不仅仅颜色美，而且它是一种动态的美！ 今天我们就用flash制作一个动态的‘海上日出’（板书课题） 引发学生的学习兴趣，《海上日出》视频、音乐和课文朗诵的出示，巧妙的与语文学科整合，让学生再现美好的记忆，从而激发学生学习的热情，并使他们产生强烈的创作欲望。为下面的学习创设一个积极向上的氛围。 （二） 自学教材 建立思路 师：请同学们打开网站，自学电子教材。将操作步骤讲给旁边的同学。