北师大版小学英语第九册thebroken computer句型教学.docVIP

北师大版小学英语第九册 Unit5 The broken computer Lesson 2 北京怀柔三小 于淑雯 教案背景 英语课程标准提出基础教育阶段的英语课程的任务是“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习能力和合作精神”这就要求教师设计有效的课堂活动,使学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高,调动学生内在的学习动力，使他们对英语学习保持浓厚的兴趣和高度的热情。 教学课题：Unit5 The broken computer（句型教学） 教材分析 本课是北师大版教材第九册六年级上学期第五单元第二课时的内容，本单元第一课时的故事讲的是Daniel在爸爸的电脑上玩游戏，电脑发生故障，Daniel向朋友求助的经过，从而引出本课书的重点句型What should I do? You should……”。本单元教学重点是学生能够正确运用you should句型给别人提出适当的建议，能够用所学语言做事情。教学难点是根据实际情况和遇到的不同问题用英语表达更多的建议。 四，学生情况分析 本课的教学对象是六年级的学生，教学内容本身对于学生来讲并不是很难，在第一课时中学生已经通过故事的教学对you should句型有了初步的了解，对电脑各部分名称有了初步认识。学生掌握了一定的阅读策略，合作意识有待进一步培养，两极分化问题仍不容忽视。 由于第一课时中只涉及到了有关computer问题的建议，学生对于语言的运用还不是很丰富。需要通过设计几个在日常生活中遇到的困难或问题，并且是与学生息息相关并且很愿意参与交流得问题，通过与周围同学的合作、沟通与交流得到了更多的有意义的建议，从而丰富语言，让学生在理解重点词汇的基础上训练重点句型 “You should”。 教学方法：1，任务型教学法；2，情景教学法3，TPR教学法 教学技术准备： 计算机、多媒体课件、小组活动材料 教学目标 1.知识与技能目标： 1 能够听、说、读单词：dizzy, scared, medicine, headache, toothache并能在相关的句型中熟练使用； 2 能够理解使用should表示建议的肯定句的意义； （3）能够使用What should you / I do?等特殊疑问句征求别人的建议；能够使用should的肯定句提出合理的建议。 2. 过程与方法目标 1 用should表达建议时，要让学生通过仔细观察、认真比较、归纳等方法，加深对核心句型的理解。 2）通过group work/pair work活动，培养学生在合作中学习的能力。 3. 情感态度目标 能够通过对should表达建议的基本句型的学习，培养学生遇到问题或困难时积极思考如何解决、主动寻求别人的建议与帮助的意识，以及乐于助人的好习惯。 八，教学重难点： 1 能够听、说、读单词：dizzy, scared, medicine, headache, toothache并能在相关的句型中熟练使用； 2 能够理解使用should表示建议的肯定句的意义； （3）能够使用What should you / I do?等特殊疑问句征求别人的建议；能够使用should的肯定句提出合理的建议。 （4）表达建议的句型学生初次接触，感觉陌生，要让他们在情景中感悟理解，在大量的语言实践中学习运用。 九、教学过程: Process T.A. S.A. Purpose Step1 English show. Act the story Five pupils to act it. 表演故事，复习故事的主要内容，练习语言的表达，又为学习句型做准备。 Step 2 Review the story In the story, Daniel played on his Dad’s computer, but it was broken. Daniel was worried. Who helped him? What’s their advice? Advice Ken We should look at the computer manual. You should tell your father Sue You should talk to Mom. Lisa You should turn it on and check again. 总结朋友给出的建议。 从故事中引出句型，降低学习难度。 Step 3 Learn new drills This is Daniel’s problem，I have some friends