《七子之歌——澳门》教案修改.docVIP

《 七子之歌——澳门 》教案修改 重庆市清华中学 任琴 【教材分析】 《七子之歌——澳门》是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗之一，《澳门》是组诗中为首的一章。全曲分为三部分：1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。 《1997.天 地 人》交响曲是作曲家谭盾应香港各界庆祝回归委员会的特别委约，为香港回归大型庆典创作的音乐作品。该交响曲由“天”、“地”、“人”三个乐章组成。序曲是整个乐曲的第一乐章的开始部分。 【学情分析】 1、本节课教学的对象是初一年级的学生，他们正处于变声阶段，崇拜并喜欢模仿通俗歌手的演唱，但在唱歌时不能较好的运用呼吸及科学的发声方法。而《七子之歌》的高潮部分又反复迂回在高音区，因此学生演绎时比较吃力。 2、学生们初步掌握了基础的乐理知识，能独立思考，对音乐要素的分析有一定感性认识。 3、学生们有一定的表现欲望，思路活跃，乐于参加音乐体验活动，具有一定的表演创编能力，在允许学生有自己独立见解的同时，更需要老师的引导和指导。 【教学目标】 1、知道澳门的地理位置及相关历史。在多种音乐体验中，深化学生对祖国母亲的理解，培养爱国主义情怀。 2、在理解《七子之歌——澳门》的基础上，能够用适当的速度、力度、音色和深情的演唱并表现热爱祖国的赤子之情。 3、了解4/4拍的强弱关系，把握好歌中切分及附点的节奏、五、六度音程的音准把握。 4、聆听交响曲《1997.天 地 人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手段出现的先后顺序。 5、感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法。 6、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。 【教学重点】 能够用适当的速度、力度、音色深情地演唱《七子之歌——澳门》。 【教学难点】 聆听交响曲《1997 . 天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本音乐表现手段出现的先后顺序。 【教学准备】 课前准备：学生——自行收集有关澳门的文字资料。教师——查找相关文字、图片和音像资料。 多媒体设备，钢琴。 【教学方法】 情感式教学法、启发式教学法、类比法、渗透法、讨论法、实践法。 【教学内容】 《七子之歌——澳门》（义务教育课程标准实验教科书《音乐》（人音版）第13 册第一单元） 【教学过程】 情感导入与歌曲欣赏体验： 导入：以轻声的《七子之歌——澳门》的歌曲纯音乐为背景音乐，教师深情饱满的诵读《澳门》原诗：你可知 “ 妈港 ” 不是我的真名姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声 “ 澳门 ” ！母亲！我要回来，母亲！ . 天地人》序曲： 1、导语：闻一多先生创作的《七子之歌》抒发了爱祖国、爱人民的主题。如今，爱的内容更宽泛，意义更深远。一个正直的公民，不仅要爱他的祖国，爱他的人民，而且要爱世界、爱人类、爱地球。 2、欣赏交响曲《1997 . 天地人》序曲 （1）音画同步：在音乐声中出示作品的标题和香港的夜景图像，提示同学去想象音乐的意境。 （2）见介作品：交响曲《1997 . 天地人》是中国旅美作曲家谭盾创作的，1997年7月5日在北京人民大会堂首演。全曲共分天、地、人三个乐章，庄严壮丽的古代编钟声；天使般纯洁的童声；大提琴低缓的吟唱；交响乐队热情的合奏；表现了欢乐祥和的气氛。作品淋漓酣畅地抒发了香港回归祖国的庄严时刻，亿万炎黄子孙的豪迈心情，同时表达了中华儿女经历了百年沧桑对祖国母亲的深深祝福。 3、复听作品： （1）将交响曲《1997 . 天地人》序曲当中编钟、童声合唱、大提琴独奏以及乐队合奏出现的顺序在图中标示出来。提问：编钟、童声合唱、大提琴独奏以及乐队合奏代表怎样的意境。 （2）乐曲的高潮处由弱到强，多次出现下列节奏型：X X X X X 0，请同学随音乐的力度变化击出这一节奏型。 四、小结： 今年是新中国成立六十周年，澳门也回到祖国母亲的怀抱十年了，就让我们用歌声来祝福祖国，一起为了祖国的统一而努力! 齐唱《七子之歌——澳门》，下课。 2009年10月15日