九年级思想品德《模块二》第七课教案。学校格式.docVIP

单元章节 模块二：学会交往 课 题 第七课：理解宽容他人 诚实守信做人 集体备课时间： 月 日，星期 ； 讨论时间： 月 日，星期 ； 发放时间： 月 日，星期 ； 检查时间： 月 日，星期 。 科 目 思想品德 年 级 九年级 集体备课主讲人 牛永远 审核人 教学目标 识记 理解 考点1：学会换位思考； 运用 考点2：学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善； 考点3：领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。 教学重点 考点2：学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善； 考点3：领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。 教学难点 考点2：学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善； 考点3：领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。 教学准备 学生提前预习和复习相关知识点 教学课时 共用两个课时 教学方法 自主学习法、合作探究法、师生互动法、小组讨论法、 启发深入法、情景导入法、比较法；多联系学生的实际生活经验和感受。 教 学 过 程 设 计 集体备课通案：第七课 理解宽容他人 诚实守信做人 学生活动 教师个性教案 教 学 过 程 设 计 ☆第一课时☆ 考点1、学会换位思考。 一、考点解读： 1、什么是换位思考？ 换位思考、与人为善就是站在别人的角度思考问题，对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界，是人对人的一种心理体验过程，实质就是设身处地的为他人着想，即将心比心、想人所想、理解之上，它是一种理解、一种爱。 2、如何理解：己所不欲勿施于人 （1）意思是：自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。 （2）实质是：关心、理解、尊重他人。 （3）怎样做到：受伤害是痛苦的，将心比心，我们也应该避免去伤害别人，造成别人的痛苦。这就是己所不欲勿施于人的道理。我在人际交往中，要善解人意，对人吃平等、尊重和友善的态度。采取什么方式对待他人，先要设身处地的想一想，如果自己是对方，是否愿意接受这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。我们希望别人怎样对待自己，也就是应该以同样的方式对待别人。 二、注意的问题： 己所不欲勿施于人就是，自己不喜欢的事不要强加在别人身上，同时还有一重意思，自己喜欢的事也不要强加在别人身上。把自己喜欢的强加于人，同样是对他人的不尊重、不理解。 考点2、学会理解与宽容，尊重帮助他人，与人为善。 一、考点解读： 1、为什么人与人之间需要理解？ （1）社会是有千差万别的个组成，每个人都有与众不同的个性特征，每个人都是独特的个体，每个人都有与众不同的相貌、心智、性格，出生在不同的社区、家庭，有着不同的成长经历，彼此的心态、习惯、言谈举止、处事方式有着各种各样的差异。 （2）在社会生活中，每个人面对的处境、需求、心情、感受不同。 （3）建立和谐的人际关系要从理解开始，理解是共同生活的基石，如果人们之间没有理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成无休止的战场。 二、知识拓展： 1、什么是理解他人？ 理解他人就是超越狭隘的个人经验和好恶，已开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，早就和谐融洽的人际关系。 2、如何理解他人？ （1）尊重是理解的前提。我们要懂得尊重别人的独立人格，尊重别人的个性、意愿和选择，我们就能抱着积极的态度去理解别人与自己不同的看法、要求和行为方式。当与别人出现分歧和差异的时候，我们就不会简单的抱着否定、排斥和嘲笑的态度，而是会尊重别人合理的选择，理解别人按他们的意愿行事。 （2）善意使理解成为可能。我们要设身处地的体谅别人的的处境和感受。只有满怀善意才能做到设身处地，查阅自己的主观感受，站在对方的角度考虑问题，体谅对方的心情，理解对方的行为，明白对方的需要。 （3）理解需要积极的沟通，包括主动接近、坦诚交流、细心体会。也就是需要“善解人意”这种体现满怀善意、细心体贴、主动理解他人的态度。 三、考纲解读： 2、什么是宽容？ 宽容是宽厚和容忍，具有宽大的气量，原谅和不计较他人。 ※3、宽容有什么意义？ （1）人与人之间有各种各样的差异，需要相互宽容，尊重彼此的个性。 （2）宽容是一种美德。宽容是生活的润滑剂。为人宽容就能解人之难、补人之过、扬人之长、谅人之短，就能化解矛盾，赢得友谊，建立和谐的人际关系。 （3）宽容是一种境界。学会了宽容，就掌握了一种自我提高的有效方法。 （4）善于宽容，利人利己。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼和仇视，体验宽容带来的心灵的安宁和满足。