二下第八单元教案设计.docVIP

第八单元备课表 单元主题 体育世界 教材分析 本单元以“体育”为主题，是一个开放的单元，安排了“看图学字词、认一认、读一读”等关于体育的生字新词，与学生生活紧密相关。通过学习本单元的内容，不但使学生更加热爱体育运动，关注奥林匹克运动，而且让学生懂得体育运动对增强儿童体质、增进儿童之间的交往、激发创造精神、培养遵守规则的品德都有好处。　　本单元的教学将把学生的学习由课本引向生活，由课内引向课外，学生将运用自己所学的识字方法来学习本课的生字新词。本课教材提供的图画，只是基本素材，旨在让学生通过实践观察，完成相关各项学习活动，决不能局限于教材内容，一定要把学生引向广阔的生活空间中去学语文，用语文。 学情分析 经过一年半的语文学习，学生已具有一定的阅读能力，喜欢学习汉字，能够通过小组合作进行识字学习，并掌握了一定的识记生字的方法。他们活泼可爱，想象力丰富，有强烈的求知欲，喜欢合作，学习情绪高涨。 课 题 体育世界 教学目标 教参目标 课时分解目标 1、 通过学习本单元内容，使学生更加热爱体育运动，关注奥林匹克运动。2、 练习利用以前学过的各种识字方法，自主识字17个（底数），写字13个（底数），继续培养学生独立识字的能力。3、 学习有关体育运动的名言和读运动歌谣，培养学生搜集和运用资料的能力。4、 以“邀请小伙伴一起锻炼”为主题进行口语交际训练，培养学生听与说的能力。5、 练习制作“光荣榜”和编写运动歌谣。 1．运用灵活多样的方法，使学生兴趣盎然地认识本课17个字，并积极主动的综合运用所学的识字方法分析记忆字形，初步形成独立识字的能力。2．通过实际生活的观察和了解，激发学生学习兴趣，拓展学生的知识面，拓展学生的学习空间，培养学生搜集和处理信息的能力既在生活中学习的意识。3．利用信息技术，使学生在课堂上通过小组合作学习体育歌谣、词语，培养学生间的合作交流能力和意识。 教学重点 1、通过学习本单元内容，使学生更加热爱体育运动，关注奥林匹克运动。2、 练习利用以前学过的各种识字方法，自主识字17个（底数），写字13个（底数），继续培养学生独立识字的能力。 教学难点 1、学习有关体育运动的名言和读运动歌谣，培养学生搜集和运用资料的能力。2、以“邀请小伙伴一起锻炼”为主题进行口语交际训练，培养学生听与说的能力。3、练习制作“光荣榜”和编写运动歌谣。 教学准备 PPT 教学课时 4课时 教学环节设计 教学内容 课 时 讲 练 环节 时间 预设 教学过程 练习设计 形式 走进体育世界，学习生字新词 走进奥运赛场，学习生字新词 三、延伸 一、走进体育世界，学习生字新词　　活动一：认一认　　　1．（课件出示书中的体育活动图片）你知道这些画面都是什么运动吗？ 师引导学生在书中找出相应的词语读一读　　　2．学生自读书P54、55生词，划出生字，用自己的识字法认一认，然后读给小组内的同学听。　　　3．扩展：你还想了解别的体育运动吗？ 课件 出示图，边看边欣赏。　　活动二：演一演　　　游戏：我做你猜（课件出示词语，一学生做动作，另一学生猜词语）　　活动三：读一读（课件出示有关体育运动的名言和歌谣）　　二、走进奥运赛场，学习生字新词　　活动一：自读短文，练习独立识字。　　（课件播放奥运会开幕仪式，将镜头停在高高飘扬的五环旗上）　　1．认识五环旗。　　课件展示五环旗。师：你们看这是什么？观察旗帜，由什么组成？那你们知道它代表着什么意思吗？　　自读短文《奥林匹克的旗帜》。　　师：你知道这五种不同颜色的环分别代表着什么吗？（理解象征的意思）　　课件出示丁丁冬冬的话，简单回答。　　2．小组交流识记生字新词的方法。　　理解“比赛”一词。　　活动二：看录像，学词语。（继续播放录像，老师作解说）　　1、学生观看录像，在观看的过程中解决“体育、运动、参与、公平、友谊、规则、运动员、教练员、裁判、观众”等词语。　　2、课件出示词语，学生识记生字、新词。 活动三：听故事，学词语（课件出示中国参加奥运会图片）　　1．师：你们知道吗？在大型的体育竞技中，运动员们不仅需要的是过硬的技术，更需要良好的心理素质和坚强的意志力，才能赢得比赛。在1984年曾经有一次比赛，他牵动了亿万中国人民的心，到现在我们仍然能够回想起当时紧张、激烈的比赛场面。想听听这个故事吗？（课件奏起国歌，讲故事《零的突破》。）　　2．学生交流听故事的感受。　　为什么是零的突破呢？想象一下当时比赛的气氛，许海峰的心情。适时引出生词“竞争、锻炼、意志”，并引导学生结合故事理解这三个词的含义。　　学生认读词语。　　活动四：“了不起的运动员”　　1．师：在运动赛场上，有很多的运动员用自己的努力为祖国争