二年级下册《统计》教学设计(龟山小学祝佳艳).docVIP

二年级下册《统计》教学设计 一、教学目标: 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。 2、使学生认识条形统计图，明确用1格表示2个单位的表现形式，能根据统计图表提出问题，并初步进行简单的猜测。 3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 二、教学重、难点： 认识条形统计图，明确用1个格表示2个单位的表现形式，并能进行简单的分析和预测。 三、教具准备： 课件、记录单、相关资料 四、教学过程： （一）兴趣铺垫、激趣导入。 同学们,你们喜欢动物吗？(学生异口同声回答：喜欢〕你们最喜欢什么动物？这时学生七嘴八舌地说着自己喜欢的动物。当教师听到谈论动画片的同学很多时，说：“看来大部分同学都有喜欢的动物，现在请你们说一下本班学生喜欢动物的情况。 喜欢的动物 ????? 1、出示以下统计表格。 2．师：谁说一说要求统计什么？统计表的内容都有哪些？ 3．师：我们应该采取什么样的方式统计呢？哪位同学愿意带领大家统计一下？（学生边统计边记录结果。） 4．指名展示统计表。 （二）师生合作，突破难点。 （ 1 ）给出一组同学们喜欢的动物的数据，老师和学生一起完成任务。 放手探索，展示一组统计结果，有两种表现形式。 让学生认识一格代表几个单位的统计图。 喜欢什么的人数最多？ 喜欢兔子的比喜欢乌龟的多几人？ （ 2 )1、师：随着我们生活水平不断提高，小汽车越来越多啦！老师小时候家在农村，看到辆汽车都是件稀罕事，而现在满大街什么车都有，为了了解各类车的情况，老师带领同学们在汽车站对车辆进行了20分钟的统计。 结果如下： 2、师：这里有一张方格纸（没有标出数据），老师打算让大家用涂方格的形式记录这个结果，仔细看看应该怎么涂？ 3、同学们涂完后展示结果，并提出下面一些问题。 (哪种车最多？哪种车最少？ (面包车和大客车一共有多少辆？ ( 3 ）除了我们可以用具体的数字表示数量情况，我们也可以用“正”字表示数量情况。 1、展示一组天气情况统计图。 2、给出统计条形统计图，并给出下列问题。 (这个月什么天气最多？ (阴天比雪天多几天？ (这个月有多少天？ （三）动手做一做。 1、师：同学们刚刚过完年，你们很多都买了玩具，那你们都喜欢什么玩具呢？ 给出四种孩子们喜欢的玩具统计图如下： 提出下面问题，让孩子们一起回答。 (本班同学喜欢什么玩具的人数最多？ (喜欢小汽车的比喜欢洋娃娃的多几人？。 (你还能提出什么问题？