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二年级下语文教学设计-台湾的蝴蝶谷-苏教版
《19 台湾的蝴蝶谷》第一课时
教学目标： 1 、能正确、流利的朗读课文。 2、认识生字新词,会书写“祖”、“源”、“茂”三个生字。 3 、了解“蝴蝶谷”名字的由来。
教学过程：
导入：
小朋友们，我们的祖国地大物博，有许多风景优美的地方。（多媒体出示中国地图）在我国的东南沿海，有一座像明珠一样的小岛，它就是我国的台湾岛。
2、（出示台湾岛图，）台湾是个美丽的地方，那里有许多山，有许多山与山低凹狭长的地方，（版画山谷）人们称它为山谷。（贴蝴蝶图）看好多的蝴蝶也飞到这儿来了，你能给这个山谷起个好听的名字吗？（蝴蝶谷）真好听！（板书：蝴蝶谷）今天，老师就要带小朋友去台湾神奇的蝴蝶谷游玩。让我们先和这个神奇的山谷亲热地打声招呼吧！（齐读课题） 二、初读课文，解决生字词
1、请打开书108页，听老师读课文。要求是：听清生字的读音，把你认为难读的字音圈出来。
2、生字词：
祖国 水源 茂盛 春季 花丛 景象
照耀 花瓣 五彩缤纷 色彩斑斓
（1）先自己借助拼音读读这些词语，读完后和同桌互相检查，互相帮助，把这些字词都认会。
刚才马老师看见同学们读的很认真，特别是同位互相检查的时候很会合作。
（2）小老师领读
（3）去拼音开火车读
3、将生字词带到课文，自己大声地朗读课文。要求：读准字音，读通句子，做到不添字、不漏字、不错字。
三、学习课文一、二自然段
1、蝴蝶仙子还带来了两个问题，想考考小朋友们，你们感接受挑战吗？
（1）台湾的蝴蝶谷为什么是蝴蝶生长的好地方？
（2）为什么把这些山谷叫做“蝴蝶谷”？
请小朋友们自己先找一找，用笔划下来，再和你的同桌交流自己找到的答案。
交流第一个问题：
指名读
随课文识字：
源：水源（水的来源）、货源、源头、源泉
茂：草木多而茂盛。所以是草字头。（草头宽宽在上面，厂字稳稳站下方，斜勾舒展加个撇，小小点儿扛肩上）
齐读
交流第二个问题：
指名读
理解“色彩斑斓”： 你们看，这些蝴蝶有的是红色的，有的是黄色的，有的是蓝
色的。可以用一个什么词语来形容呢？学生会根据以往积累的词语回答：五颜六色五彩缤纷色色俱全书中用了一个什么词语？板书：色彩斑斓
（3）这些蝴蝶是怎样到这里来的？
出示句子：蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷来聚会。
让我们一起来看一看，蝴蝶是怎样飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到这里来的。
过渡：成千上万五彩斑斓的蝴蝶一起来到山谷里，山谷又是一番怎样的景象呢？我们下节课继续学习。
四、书写生字：
1、“丛”说说怎么记住它？什么意思？（一朵两朵是不是丛？许多许多东西聚在一起叫丛）许多花聚在一起就叫花丛，许多草聚在一起就叫草丛等等。（丛林、树丛） 2、写生字：源 茂 丛
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