五年级上册人教版教案9课到11课.docVIP

第三单元教材分析 一、单元教材分析： 本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文，《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科技的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。除了四篇课文外，还包括口语交际《我是“小小推销员》、习作写说明性文章、交流平台、日积月累《四时之风》和课外书屋。 二、单元教学目标： 知识与能力： 1、学习23个生字并能书写准确，会认18个生字，读准字音； 2、让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然，科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 4、让学生了解说明方法，体会作者怎样准确地用词，形象地表达，并在习作中加以运用。 5、熟读理解课文内容，了解每篇文章的内容、说明方法的特点，并能概括主要内容。 过程与方法： 1、通过朗读、默读、背诵，把握课文主要内容。 2、采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。 情感态度与价值观： 1、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。 2、通过本组课文的学习，将学生的视野引向课外，并指导学生进行课外阅读——有关科普的文章。 三、单元教学重、难点： 单元重点： 1、通过对文中重点词句的朗读、领悟，体会作者的感情。 2、有意地拓展课程资源，加强学科间的整合。 3、熟读课文，理解内容，了解课文的说明方法，体会作者怎样准确地用词，形象地表达，并在习作中加以应用。 单元难点： 1、引导学生深入感受，了解文中介绍的生活习性等特点，受到要保护动物的教育。 2、让学生了解一些科普知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性； 3、让学生掌握一些基本的说明方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 9、鲸 教学目标： 　　知识与能力： 　　1、认识本课3 个生字，会写10 个生字。正确读写“目前，哺乳”等词语。 2、正确，流利，有感情地朗读课文。 3、朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。 　　过程与方法： 1、理解课文内容，在阅读中体会 “列数字”、“打比方”、“作比较”、“举例子”等表达方法。 2、学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。 　　情感态度价值观： 1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养学生探索动物世界和热爱科学的兴趣。 2、培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。 教学重点： 引导学生在读中了解鲸的一些知识，体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作实践中去。 教学难点： 理解鲸的进化过程。 教学准备： 1、预习课文。 2、鲸进化的图片、资料。 第一课时： 9、鲸 教学目标： 知识与能力： 　　1、认识本课3 个生字，会写10 个生字。正确读写“目前，哺乳”等词语。 2、正确，流利，有感情地朗读课文。 过程与方法： 理解课文内容，在阅读中体会 “列数字”、“打比方”、“作比较”、“举例子”等表达方法。 情感态度价值观： 1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养学生探索动物世界和热爱科学的兴趣。 教学重点： 引导学生在读中了解鲸的一些知识，体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作实践中去。 教学难点： 理解鲸的进化过程。 教学过程： 一、故事导入。 教师讲故事：一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。鲸与虾将军发生了争吵。同学们，你们知道虾将军为什么这样做吗？相信学完了本课，你们会有满意的答案的。（板书课题） 二、检查预习。 （一）学习生字，读顺课文。 1、开火车读课文，读准字音，读通句子。 2、认读词语：如：“肺”字右边不是“市”。 3、自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。 三、整体感知，了解内容。 默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？ 第二课时： 9、鲸 教学目标： 知识与能力： 朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。 过程与方法： 学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。 情感态度价值观： 培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。 教学重点： 引导学生在读中了解鲸的一些知识，体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作实践中去。 教学难点： 理解鲸的进化过程。 教学过程： 一、导入： 1、听写词语。 2、复习你对鲸的了解。 二、学习课文。 （一）精读第一自然段，体会写法。 １