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第一节 人类的起源和发展 本课教学目标 1、知道人类起源于森林古猿,并能说出人类是在与生存环境的相互作用中逐渐进化来的; 2、概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 达尔文 达尔文(Charles Robert Darwin,1809-1882)英国博物学家,进化论的奠基人。以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时5年的环球旅行,观察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料,经过归纳整理和综合分析,形成了生物进化的概念。1859年出版《物种起源(Onthe Origin of Species)》一书,全面提出以自然选择为基础的进化学说。 * 人教版七年级生物(下) 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 要是有人问你:“现在世界上的人,是从哪里来的?”你一定觉得他问得好笑。“谁不知道人都是父母生的!这是常识。” “那么你的父母又是从哪里来的呢?” “是我的父母的父母生的。” “你的父母的父母又是从哪里来的呢?” “这也是很明白的,又是他们的父母生的。” “且慢。照你这样一代一代推上去,世界上最早的一代人又是从哪里来的呢?是谁生的呢?” “啊!” “能回答吗?” “不能。” “是的,这个问题就不是那么好回答了。” “可是,世界上最早的人离开现在已经很久很久,谁能知道他们是从哪里来的呢?谁能回答这个问题呢?” 科学能够回答这个问题。我们接下来几节课里就要来回答这个问题。 人类是从哪里来的呢? 一、人类的起源学说 神学的创造论 外星人的复制论 生物学的进化论 …… 达尔文的进化论: 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 讨论:1、类人猿在哪些方面和人有根本的区别? 2、类人猿今天分布在哪里?生活方式如何? 3、为什么人类数量增加的同时类人猿的数量却日益减少呢? 二、类人猿与现代人类的比较 前肢粗长,后肢细短 髋骨较窄 这些现代类人猿的体形有什么共同点? 类人猿的生活方式的共同点? 都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存; 没有制造工具和改善生存环境的能力; 不能进行人类那样的语言和文字交流. *人类的数量在急剧增加的原因 *类人猿的数量日益减少的原因 人类具有发明和创造各种科学技术的本领,使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强,这些都促使人类的数量急剧增加。 1.类人猿不具备发明和创造科技的能力;2.人类开发森林,破坏、污染环境。 类人猿 现代人 运动方式 制造工具的能力 脑的发育 程度 人与类人猿的比较 臂行 直立行走 可以使用工具 但不能制造 能制造和使用简单或复杂的工具 脑容量小(400mL) 没有语言文字能力 脑容量大(1200mL) 有很强的思维能力、 语言文字能力 森林古猿及其生活的想象图 为什么森林古猿的一支会演化成为人类呢? 地形变化 气候变化 森 林 古 猿 树栖生活转到下地生活 继续留在森林,树栖生活 类人猿 人类 环境变化 森林大量消失 1.就“露西”少女的骨骼化石来看,她的骨盆的髋骨较宽阔,下肢骨的股骨较粗壮,和现代人类较为相似。想像一下她的运动方式是怎样的???? 露西少女上肢较细下肢粗长,运动方式应为直立行走 2.“东非人”用图中所示石块做什么?从石块的形状来推测,“东非人”已经具有什么能力? 当作工具,用来砍砸和削刮物体 具有制造和使用工具的能力 运动方式:半直立行走 直立行走 劳动方面:不会使用工具 使用天然工具 制造和使用简单工具 制造和使用复杂工具 (在劳动中产生语言) 穿衣方面:赤身裸体 懂得御寒、遮羞 人类起源和发展过程中,在哪些方面逐渐发生了变化? 人类起源的标志: 1、直立行走 2、使用工具、 制造工具 3、能够产生火 4、语言的产生 5、脑的发达 猩猩 黑猩猩 大猩猩 人 南方古猿复原像 北京人的头骨化石和复原像 马坝人的头骨化石和复原像 猿人的脚印化石 尼人的 复原像 山顶洞人的复原像 尼安德特人头部复原像 人类的起源: 1、进化论的建立者__________ 2、人类起源于__________ 森林古猿 3、原因_____________ 环境变化 4、证据_______ 化石 小结 达尔文 脑发育的程度 制造工具能力 运动方式 现代人 类人猿 直
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