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第三课 珍爱生命 二、人的生命的独特性 1.多彩的生命构成了缤纷的世界 2.生命需要互相关爱 三、让生命之花绽放 1.永不放弃生的希望 一、知识结构 一、世界因生命而精彩 2.肯定生命,尊重生命 3.延伸生命的价值 知识点: 1、生命为什么需要相互关爱?(应怎样看待地球上的其他生命?或为什么要尊重其他生命?) ①生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得如此生动和精彩; ②生命是顽强的,也是脆弱的,需要每一个人去关爱与呵护周围的生命。 ③每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命共生共存、息息相关,我们要尊重生命、关爱生命;如果随意践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的还是人类自己。 2、人的生命独特性表现在哪些方面? ①人的生命的独特性突出的表现在,人类的生命最具智慧; ②人的生命的独特性更多的表现在,人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。 3、我们应如何珍爱自己的生命?重点 ①永不放弃生的希望; ②肯定生命,尊重生命。 ③延伸生命的价值。 4、怎样延伸生命的价值?(怎样使自己的人生更有价值?或怎样使生命价值得以提升?)重点 ①要树立崇高的理想,努力学习,掌握本领,长大后回报社会,造福人类; ②勤于实践,勇于创新; ③积极参加社会实践活动和公益活动,甘于奉献; ④从我做起,从一点一滴的小事做起,努力做有益他人、社会的事。 例题1、一对母女到海边散步。母亲注意到有许多被暴风雨卷上岸来的小鱼,用不了多久,这些小鱼就会因干涸而死亡。她发现女儿停了下来,把小鱼扔进大海。母亲说:“有这么多小鱼,你扔不完的,谁在乎呢?”女儿一边捡一边说:“小鱼在乎。” 这个故事告诉了我们一个什么道理?为什么? 答(1)每种生命都有其存在的意义与价值; (2) ①各种生命共生共存、息息相关;②我们要尊重生命、关爱生命;③如果随意践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的还是人类自己。 例题2、请你围绕“珍爱自我生命”,设计一条班会主题,并说明你决定怎样做?(至少2条具体措施) 答: 1、主题:珍爱生命,从我做起。 2、措施:①骑车不闯红灯。 ②经常锻炼身体,有病及时治疗。 ③积极面对困难,不轻生、不自残。 ④不吸毒等。 第四课 欢快的青春节拍 1.青春悄悄来 2.成长不烦恼 感悟青春 1.青春的幸福 1.青春误读 一、知识结构 走进青春 2.青春畅想 第四课 欢快的青春节拍 祝福青春 2.寄语青春 知识点: 1、青春期身体变化主要表现在哪三个方面? (1)身体外形的变化;(2)身体内部器官的完善; (3)性机能的成熟。 2、如何看待青春期的各种生理变化(如变声、长喉结,身体发育等)? ①进入青春期后,我们的身体会出现一些特殊的生理现象,这些都是正常的生理现象。 ②我们身体的成长有着不同的韵律和节拍,有的快,有的慢。所以,我们所需要的是时间和耐心。 3、如何看待青春期心理矛盾? ①青春期的青少年心理充满着矛盾。这是我们成长过程中正常的心理现象。 ②这些心理矛盾有时让我们感到苦闷,如果处理的好,会构成促进我们发展的动力,如果处理不好,则成为妨碍我们发展的阻力。因此,我们要学会调控心理矛盾。 4、如何解决青春期心理矛盾(如何解决青春期烦恼?) ①可以向家长、亲友以及社会寻求帮助外; ②学会当自己的“心理医生”。如,在情绪不好的时候,听听音乐或者打打球,转移自己的不良情绪;在感到孤独的时候,与同学聊聊天,给朋友写写信。 5.我们需要相互交流,共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本原则。 6.什么是真正的个性和独立? 追求个性不一定要在装扮上标新立异,真正的个性在于从内心深处散发的魅力。 人格独立不是故作姿态,真正的独立是逐渐摆脱依赖,敢于为自己行为负责的精神。 7.男女同学之间的正常交往有哪些益处? 男女同学之间的正常交往,有益于我们的身心健康发展。可以增进彼此了解,相互取长补短,从而营造一种和谐温馨、团结合作的氛围。 8.什么是青春,青春的内涵是什么? ①青春不仅表现为秀丽的容颜、幽雅的气质和健美的身姿,更意味着一种新的精神世界; ②青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中,是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉; ③青春是活力的象征,它蕴含着智慧、勇敢和意志。 9.青春的幸福。为什么青春更多的是梦想,是激情,是幸福?(43页,仅作了解 例题:请写一句青春寄语(自由发挥) 参考答案: ①青春如画,五彩的人生由自己来描绘。 ②我们要珍惜宝贵的青春年华,开创出属于自己的灿烂人生。 ③青春是梦想、是激情、是幸福,让我们放飞梦想,拥
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