人教版一年级语文下册第六单元识字六2教案.docVIP

第二课时 一、复习导入 师生一起诵读《识字六》课文。男女生对读。 二、自主认字和识词 师：上节课，我们美美的参观了海边、乡村、公园的美景。细心的小朋友有没有发现在课文的美景中藏着许多生字宝宝呢。 师：你会读哪些字？ （指名读， 我会读）师：谁来当小老师带其他小朋友读一读？（指名） （注意“秧、塘、舰”三个字的读音，开火车读） １、去掉拼音认读：师：去掉拼音你还会读吗？ 课件出示生字，谁来读一读？　　　（指名读） 老师随意抽读。 师：有哪些字是你以前就认得的？（生答） 师：你有什么好办法记住这些字？（学生可能会说熟字带生字的方法，画画的方法，给生字编儿歌的方法等）例如：形声字“滩、舰、帆”等。熟字加偏旁“海、鸥、军”。等 师：小朋友可真棒！这些都是识字的宝贝，快把它藏到你的智慧背囊里，以后可以帮你学很多生字。 ２、组词： 师：记字还有个好方法，就是把字组成词语。看哪个小朋友脑筋最灵，给下面几个字组组词。 课件出示： 海、军、号、（指名组词） 师：小朋友都会读，会认，会组词了吗？现在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，来玩玩生字卡游戏。 设计意图：此环节的设计目的在于引导学生自己去探究发现，培养学生的识字能力。 四、指导书写 师：小朋友会读、会认、会组词，那你有信心把它们写好吗？ 课件出示： 海 师：小朋友观察一下，写这个“海”字要注意什么？（生答） 老师边范写边讲解、学生练写、师生评议。 设计意图：此环节的设计目的在于培养学生的写字能力。 三、学习数量词 师：还记得上节课老师留给你们的思考题“一课识字和以前学过的识字有什么不一样？” 生答。师引导概括：这片韵文是由很多数量词组组成的。我们来认识词类家族的新朋友---数量词。 １、再读黑板上的词语： 师：这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁？ （全班读） 2、发卡片给学生，玩找朋友游戏： 形式：啦啦啦，小溪的朋友在哪里？ 啦啦啦，在这里，在这里。 3、认识数量词： 师：刚才我们找出来的词，我们把它们叫数量词。（板贴：数量词）跟老师读“数量词”。一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。好，看着黑板我们再来读一读 （生读） 师：小朋友想想，还有哪些数量词？细心观察一下我们的课室，你能找到哪些数量词？　　（生答） 设计意图：此环节的设计目的在于结合具体的语言环境，引导学生去观察发现，调动学生学习的兴趣，并活跃课堂气氛 四、拓展 1、、展示图片：小组合作，仿编韵文。 2、、自我展示学习成果，交流汇报。 3、、配乐朗读，升华情感。 设计意图：此环节的设计目的在于为学生创造地学提供一个空间，将课文内容延伸，将学生的感情升华。 五、实践性作业 把在生活中看到的美丽景物画下来，制成明信片，再给它配上优美的韵文，送给亲人或朋友。 设计意图：此环节的设计目的在于通过画一画，展开学生想象的翅膀，培养学生的创新精神和实践能力。