妈妈要办的幼儿园.docVIP

德国的幼儿园与中国的幼儿园有什么不同？ (2010-04-06 09:16:38) 标签： 传统文化 东西方教育 家有儿女 漂亮宝贝们的妈 东西方教育差异 分类： ???????????? Kinder Garten? 来自德文，即孩子的乐园的意思 ? ? 每个幼儿园的设置和教育观念都不同，有传统的托儿所的延续，以托管孩子为主，保育为辅，也有现代的以开发和训练孩子各种技能的幼儿园，比如设置了钢琴课，舞蹈课，英语课等等，最流行的教育概念是蒙台梭利似的教育体系。同时，有一个共同点就是，根据孩子们的年龄大小，分为大中小三个班。 ? 我的孩子们也短期在国内幼儿园呆过，但更多的时间是在德国幼儿园成长的，所以两边幼儿园的情况我都比较清楚。就我个人而言，我对德国的幼儿园体系更加认同，同时我认为我的孩子们在那里得到的益处和帮助更多些。 ? ??? 德国幼教工作者认为，对孩子们来讲最重要的是玩，通过玩来教他们；老师只是一个观察者、帮助者，要充分发挥孩子们的天性。这一点在德国幼儿园的实践中表现得尤为彻底。德国幼教界很重视幼儿独立性以及社会适应能力的培养，只不过他们的培养方式是玩。 ? ??? 我女儿是在天主教的幼儿园渡过的，儿子去的是基督教幼儿园，因为离家近。两者之间的差距并不大，教育内容也跟宗教关系不大。两个幼儿园的设置区别也不大，都有向日葵班，小象班，尼姆小鱼班，小鹿斑比班，星星月亮班等等，入园的时候，都会收到一封信，告诉家长，在这三年当中，孩子们将会在我们这里如何度过了？这是一条怎样的路？在孩子们离开幼儿园的时候，会收到老师总结好的一个大本子，上面贴着蛤仔第一次画的画，一些有趣的折纸或者拼图，一张或者几张团体的或者个人的照片，每次活动的介绍等等。非常丰富，细致，可见老师们付出的辛苦劳动。 ? ??? 孩子入园那一天，他的照片会被贴在教室的门上，写上名字，还有班级的小logo，太阳花或者小牛，以便孩子辨认。为使儿童能够进行自由活动，无论在哪个州，无论是大城市还是小山村里，德国的每个幼儿园几乎都会为孩子们设立一个活动室，布置各种各样的兴趣角，如厨房玩具角、建筑角、图书角、生物角和其他玩具角，儿童在兴趣角的活动可以独自进行，如独自用积木搭建一条高速公路，也可以自由结伴活动，如用拼板拼出一个复杂的图形。另外，德国绝大多数幼儿园除了简单的几件乐器外，大部分都没有钢琴等复杂乐器，教师教孩子们唱歌的时候，喜欢用手打拍子，或者敲击桌椅，他们认为这样做可以使儿童全神贯注学歌词，而不被动听的乐曲分散了注意力。在小学里，教室中也会修建一个安静的角落，供孩子们独自静坐或者思考。 ? ??? 由于是混龄制，所以早上没有时间限制，孩子们只要在九点半以前到齐就行，有的孩子来了开始吃东西，喝水，有的孩子要抱着娃娃玩一会儿，有的孩子开始修建积木。十点半的时候，老师会敲一下铃铛，孩子们开始围坐在一起，说话，讲故事，分成几个小组，做纸工，图画，或者由老师给读书。准学生可以自由活动。 ? ?? 德国是一个地方高度自治的国家，幼儿教育的改革也以地方或幼儿园为单位，没有全国统一的课程改革方案或大纲，甚至连州一级也没有统一的教学大纲，教育目标与方案在很大程度上是幼儿园开办者自主决定的，多以游戏等自由活动为主，不进行读、写、算等基础知识的教学，有组织的教学活动包括由教师讲故事、教唱歌、劳作、会话和带领幼儿接触自然界等等。尽管如此，一般幼儿园都通过适用于所有儿童的课程设置来提高幼儿的学习能力，并通过积极的刺激来弥补幼儿在家庭不利环境下造成的学习缺陷，以促进所有幼儿得到健康发展。 ? ?? 但很多幼儿园的老师并不主张家长在孩子的幼儿园时代，就给孩子开始学习写字或者算算术，因为他们认为这样会破坏孩子对学校的新鲜感，并且造成对学习的厌倦，所以幼儿园不能给孩子作业和读写任务。他们强调对孩子进行基础的两个方面的教育更重要 ? ??? 1）事实与环境教育。这是一个唤起幼儿环境保护的初步意识的教育；通过观察周围环境，访问不同的机构，增强幼儿对周围环境的兴趣，直观地体验自然过程。通过各种方式让幼儿接触事实与自然，是促进儿童成为环境保护主人的前提条件。例如让幼儿认识能量与水的意义，避免多余垃圾的意义，或直接参与分拣垃圾等。 ? 　　2）实际生活与家政教育———设计有意义的情境，给孩子以体会，形成集体生活中必须具备的技能：如穿衣，熟悉使用各种玩具，认识每年的重要事件，掌握家务劳动技能（整理房间、洗衣做饭等），熟悉交通规则，学习一些仪器使用（收录机、煎烤箱），对紧急情况作出反应。给孩子以机会，进行模拟练习。 ? ??? 如果一些幼儿的家长希望孩子学奏某种乐器，则可以在自由活动时间把孩子带到专门训练场所去接受有关训练。对于新入园的孩子，幼儿园允许其家长陪同学习，只要家长愿意，可以一起参加幼儿