人教版三年级数学下册教案第三单元.docVIP

平移和旋转 教学内容 教科书第24—26页1、通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点；能判断方格纸上图形平移的方向和格数，并能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。 2、通过对物体运动现象的感知，培养空间想象能力，发展空间观念。 认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移。一、创设情境，提出课题 1、用玩具小汽车演示平移的过程，要求学生边观察边思考，玩具小汽车发生了什么变化？ 2、指出：像小汽车这样从一头移到另一头，叫做平移。（板书；平移） 3、再次演示，要求学生在感受小汽车平移过程的同时注意汽车轮子的运动。 4、指出：像轮子这样的运动叫做旋转。（板书：旋转） 5、揭题：平移和旋转 二、观察比较，再次体会 1、说明：在生活中，到处都能见到平移和旋转的现象。（出示P24页例题图，解释生活中的平移和旋转现象） 2、做“想想做做”第1题，判断所提供的图中物体运动是平移还是旋转。 （1）独立思考。 （2）小组讨论。 （3）全班交流。 3、做“想想做做”第2题：生活中你还见过哪些平移和旋转？在小组里说一说，再指名交流 4、做“想想做做”第3题：你会用手势表示平移和旋转吗？ 三、观察图形，深化认识 1、出示P24例题图 教师说明：虚线表示平移前的位置，实线图表示平移后的位置。 2、观察小房图，设疑： 你能看出小房图向哪个方向平移了吗？你是怎么看的？ 小房图向右平移了几格？ 明确：看图形平移了几格，不是看平移前后两个图形之间有几个空格，图形平移的距离实际是图形中每个点的平移距离。 小结：要看小房图向右平移了几格，只要找出对应的点，再数一数中间有几格就可以了。 3、指导看书，看看金鱼图和火箭图分别是向什么方向平移的，平移了几格？请仔细观察后完成书上的填空。 4、谈话：观察三组图形，在平移前和平移后什么变了，什么没变？ 5、小结：物体和图形在平移前后只是位置发生了变化，大小和形状是不变的。 6、看图填一填。完成“想想做做”第四题。 四、绘制图形，巩固应用 1、完成“试一试” （1）画出三角形向右平移6格后的图形 先在小组里交流你打算怎样画，再画一画。 学生交流方法：先把三角形的三个顶点都向右平移6格，然后把三个点画线段连起来。 为了表示平移的方向，还应该画上箭头。 小结检验的方法：看看方向对不对；找两个对应的点，数数中间的格子数对不对；看看图形的大小、形状有没有改变。 2）独立画出平行四边形向下平移5格后的图形。组织反馈并自我检验。 2、完成“想想做做”第5题。 五、总结应用 1、说说本课学习了什么内容？你有什么收获？还有什么疑惑吗？ 2、作业：练习册相应练习 美丽的花边 实践活动课 教学内容 教科书第27页1、通过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。 2、利用丰富的网络资源，感受中国传统文化中的美，提高学生学习创作的兴趣。 一、创设情境 1、谈话：班级举行手抄报比赛。同学们都踊跃参加，设计出了不同的作品。 2、欣赏两张手抄报：陈震的作品版面文字密密麻麻，瑶瑶的作品在每一个小板块之间有简单的花边，版面清晰而美丽。 3、提问：请同学们当评委，说说谁的作品更漂亮。为什么？ 4、揭示课题。 讲述：同学们都感觉到花边把瑶瑶的手抄报变得如此美丽。今天我们就来学习“美丽的花边”。（板书） 二、实践操作 1、初步感知 出示例题图的花边。分组讨论：这几条花边有什么特点？猜猜是怎样制作出来的？ 学生分组讨论进行全班交流，教师巡视指导。 交流： 这些花边都是有一个独立的图案重复连续而成。 可能是运用了前面学到的平移知识，通过图案平移得到这条花边的。 2、尝试操作 谈话：同学们对美丽的花边都有了初步的了解，想不想自己也尝试画出一条美丽的花边？ 出示教科书“画一画”第一个图案，请学生尝试完成，教师巡视指导。 3、展示交流。 展示不同水平的学生作品，请同学们评一评：谁的花边最漂亮？ 互相交流： 在制作花边时，你觉得哪些地方最不容易画好？ 请画得好的同学说一说自己制作花边时都注意了什么，有什么好的办法。 教师小结制作花边的方法：先找对应点，再连线。 4、再次操作。 提出要求：相信每一位同学都从别人那里学到了更好的制作方法。就用这些好方法，再来制作一条更漂亮的花边吧！ 学生再次尝试，做教科书“画一画”第2个图案，教师巡视，注意对学困生的指导。 学生相互展示，评价自己的作品。 三、自主创意 1、欣赏作品（课前收集的花边） 2、评价总结 教师总结鼓励：平移在我们生活中的用处非常多，瑶瑶就是一个爱动脑筋、敢创作的的学生，所以她能把普普通通的手抄报，通过小小的花边装扮得非常漂亮。 3、开展小竞赛 教师提出要求：下面请每位同学充分发挥想象，独立创作出一幅美丽的花边，我们来比一比，谁的心儿灵，手儿巧。 学生