人教版六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》2教案(杨春香).docVIP

2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 课 题 人教版六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》 上课班级 六（1）、（3）班 主备教师 杨春香 副备教师 上课时间 2015年5月25日星期一 教学目标 知识与能力 理解课文内容，体会文中含义和深刻的句子认识到凡事多问几个为什么的重要性。体会文中含义和深刻的句子。体会本文语言生动，准确的特色，学习用事实讲道理的写法。体会本文语言生动，准确的特色，学习用事实讲道理的写法。理解课文内容，体会文中含义和深刻的句子。感受、领悟见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神，认识到凡事多问几个为什么的重要性。引导、点拨。读课文，看课文讲了哪三个故事？分别是什么？ 谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。 化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸。 奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。学生自由回答—追问---反复研究实验—解决问题----读出结论的顺序来表达）6、学生练习说话。 学习小组交流边读学习了这篇课文，你有什么收获？ 知道了科学发现的一般规律：真理诞生于一百个问号之后。 知道了文章思路：开头提出自己的观点，再用三个具体事例来说明这个观点是正确的，最后再来阐述开头的观点。 科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉，希望同学们也做一个“有科学准备的人”。１、回读全文，谈谈课题的含义。２、全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈，教师重点强调用具体事实说明道理的写法。这篇课文思路特别明晰，作者开门见山提出自己的观点，明确指出“真理诞生于一百个问号之后”这句话本身就是“真理”，然后概括地指出在千百年来的科学技术发展史上，那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了“一百个问号之后”才获得的，由此引出科学发展史上的三个有代表性的确凿事例，之后对三个典型事例作结，强调这三个事例“都是很平常的事情”，却从中发现了真理，最后指出科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉。 板书设计（突出重点） 1.摘抄对自己有启发的语句。小练笔仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。