我国中学生心理健康教育的现状和对策研究.pdfVIP

ThePresentSituationofMiddleSchool HealthEducationand Measures Implementing Abstract The mentalhealthofthemiddleschoolstudentsinChinais current beyondoptimistic The oftheeducationofthemiddleschoolstudents’mentalhealthhasaroused problem public attention．Theeducationofmentalhealthisnot an of onlyindispensablepartquality butalsoall task tothe educationofmemalhealthin urgentfacing educators．However,the Chinaisstillin to a andeffectiveeducationtothe stage”．Howgivetimely its”primary middleschoolstudentsandhowto itoutbutnotamere isa tobe carry formalityproblem solved．This outsomecommonmental themiddle existingamong paperpoints problems school the situationofmeutalhealth the students，analyzes present of ofthementalhealth outthe measures wrongaspects education，pointsimplementing fromthe ofthe mentalhealtheducation teaching angles meutali锣,teaching environmental mechanism．Thisaimsat some construction，evaluationpaper providing in theoreticaland basisforthememalhealtheducationofthemiddlestudeuts implementing Chinaand it andworkable makingadaptable words：middleschool health Key students，mentaleducation， measures implementing 2 我国中学生心理健康教育的现状及对策研究 引 言 目前国际间的政治、经济与军事以及综合国力的竞争在很大程度上取决于科学技术 的竞争，从根本上说取决于人才竞争。因此素质教育成为国际包括本国教育的主流。素 质包括身体素质、生理素质与心理素质，而心理素质是素质教育中的核心成分。而长期 以来，我国基础教育中的一个突出问题就是“应试教育”，在“应试教育”模式下，学 校办学纯粹以升学为目标，学生面临来自社会、学校和家庭三个方面的强大学习压力和 精神压力。一些研究指出，学校如果不顾学生的个性发展，只重知识的灌输，挤掉必要 的休息、娱乐时间，使学生产生精神上的痛苦和疲倦。现在，人们认识到了我国中学的 心理健康状况，也认识到了开展学校心理健康教育确实是改变国内基础教育现状和提高 中学心理健康教育水平的迫切需要，可是心理健康教育在我国起步比较晚，是一种新生 事物，在其发展过程中还存在许多不能尽如人意之处。就理论层面而言，学校心理健康 教育的理论体系尚未定型，诸如学校心理健康教育的目标、内容、方法、评价体系等 目前在学术界尚没有统一的看法；另外，学校心理健康教育的合格教师队伍尚未形成。 总之，在学校心理健康教育方面还有大量问题需要去探索。 我国中学生心理健康教育的现状及对策研究 一、心理健康教育的意义与研究现状 健康，联合国世界卫生组织把它定义为：“健康不但是指没有身体缺陷的疾病，还 要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”其中心理健康显得尤为重要。心理健康 教育的主要目的是提高学生的心理素质，培养健全的人格。人的发展，不仅是身体的发 育成熟，知识经验的增多和技能的养成，而且使各种智能、需要、动机、态度、价值观、 气质和性格等心理特征的全面发展。关于心理健康教育，可以从广义和相对狭义的两个 角度来看。“就广义的心理健康教育而言，是指一切有助于学生的心理健康素质的培养 和人格健全的教育活动，包括学校、家庭、社会的有关教育、学科渗透和社会影响等： 而相对狭