优质教学资源建设与实施方案.doc

桐城师范高等专科学校“优质教学资源建设年”活动实施方案 （2013年3月） 为进一步提升教学质量，进一步促进学校内涵式发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》精神、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2010]16号）、《关于大力推进教师教育课程改革的意见》（教师[2011]6号），结合我校实际，经学校研究决定，2013年在全校开展“优质教学教学资源建设年”活动，现提出如下实施方案。 一、指导思想和总体目标 （一）指导思想： 为进一提高教学质量， “加强课程建设、注重实践取向、改革课堂教学，推进名师工程，建设优质教学资源”，为服务经济区域培养高素质的一专多能的应用型人才。 （二）总体目标：主动适应社会发展需要，以就业为主导，以培养高素质人才为目标，加强教学资源建设和教学改革，强化实践应用能力的培养，不断提高教学质量。 二、主要内容 （一）打造一批微缩精品课程，以全新的分享学习理念为引导，整合学科单元或知识模块，设计教案、注重课堂教学改革、和学生的学习指导，作业、试卷设计紧扣教学目标，真正实现了高效教学，高效学习。　 （二）探索实践教学新模式，制定专题实践教学方案，将教学与生产和社会实践相结合，探索任务驱动、项目向导、顶岗实习等形式多样的实践模式。 （三）关注学生的学习指导，积极开展大学生学习指导的理论研究,探讨符合我校实际的大学生学习指导模式和方式;,如开设《大学学习指导》等选修课程,举办学习指导讲座,创建学习指导网站,开通学习指导服务热线,以及在学科课程教学中渗透学习指导等,使不同的指导方式相得益彰,综合发挥整体效能;逐步拓宽和深化学习指导内容, 包括学术与非学术、课内与课外、大学学习与终身学习乃至职业生涯规划等在内的所有学习活动的指导，同时,把学习指导对象由学生群体细化到学生个体,提供“一对一”的学习指导服务,使指导更具针对性和实效性;。 （四）提高课堂教学质量和效果，开展“精彩一课”教研活动，鼓励中青年教师研究教学工作， 加强教学理念、教学方法和教学技艺的交流与相互借鉴，促进对中青年教师专业素养和专业能力的提升，促进我校整体教学水平进一步提高，从而保证人才培养质量。 （五）加强考试规范化管理，规范考试环节，严肃考风考纪，促进教风学风建设。考试管理的重点工作之一是试题库建设，各系组织教师严格以考试课程的教学大纲所规定的考试要求作为命题的依据，以所学的教学内容为命题范围，进一步完善试题库建设，确保试题库能量足质优，有效检测课堂教学质量和学生的学习效果，从而正确引导学生认真、全面地学习课程内容，系统地掌握基本理论、基础知识、基本技能，培养和提高学生分析问题，解决实际问题的能力，树立良好的学风。 （六）以服务区域经济发展为宗旨，以就业为导向，各系建设拓展课程，初步构建拓展课程体系，通过拓展课程教学，提高毕业生的综合素质和专业技能素养，从而提高毕业生就业竞争力。 （七）加强教师团队建设，各系制定教学团队拓展训练实施方案。通过教学团队拓展训练，增强教学团队意识，打造一批师德高尚、业务精湛、充满活力具有合作创新精神的高等教育教学专业团队，同时建立和创新团队合作机制，为我校教学质量的提升提供强有力的具有极强凝聚力的师资保障。 （八）进一步加强师德师风建设，秉承“学高为师，德高为范”的校训精神，不断提升教师的人格魅力，激发教师的教学热情，增强教师主人翁责任感，不断更新教育理念，提高教学水平，更好的发挥对学生的培养和指导作用，同时发动广大学生参与教学管理，提高学生关心学校教学改革的主动性和积极性，在全校开展“我最喜爱的老师”的评选活动，评选出在教育教学工作中表现突出、深受学生尊敬和爱戴的老师，展现一线教师风采，树立师德师风典范 。 三、实施步骤与方法 “优质教学资源建设年”活动从2013年3月开始，2013年12月底结束，分三个阶段实施。 （一）宣传发动阶段（2013年3月1日—3月31日） 主要任务：制定方案，组织动员，开展学习讨论。 各系处结合实际，制定《“优质教学资源建设年”活动实施方案》；召开“优质教学资源建设年”活动动员会，部署活动实施工作；围绕“优质教学资源建设年”活动的主要内容和目标要求，认真学习讨论，转变观念，达成共识。 活动载体或成果形式： 1、教务处、各系出台《“优质教学资源建设年”活动实施方案》； 2、“优质教学资源建设年”活动动员会记录（整理稿）； （以上材料3月31日前交） （二）全面实施阶段（2013年4月1日—12月31日） 主要任务：举办系列教学资源建设活动，探索建立优质教学资源的长效机制。 各系围绕“优质教学资源建设项目”，从实际出发，开展具有自身特色的项目建设活动；广泛深入征集意见和建议，分析建设优质教学资源中存在的问题，形成有价值、有份量的优质