中小学修建性详细规划设计思考——以中国美术学院为例.docVIP

大 连 理 工 大 学 本 科 调 研 报 告 中小学修建性详细规划设计思考——以中国美术学院为例 大连理工大学 1项目概况 中国美术学院象山校区位于杭州转塘镇，周围是青山绿水。新建一期工程建筑面积6.4万平方米，设有视觉艺术学院、传媒动画学院和基础教育中心三个教学单位。校区总体规划十分注重校园整体环境的意境营造和生态环境保护，借鉴中、西方大学校园的发展模式，创造一个功能分区合理，融建筑、空间、园林绿化、自然环境于一体的校园总体布局，真正建成符合教育旅游要求的园林式、开放式的校园环境。总体布置从地势和环境特点出发，遵循简洁、高效的原则，分区明确，充分考虑未来发展的可变性、整体性。 2校园总体规划 校园主入口设置在南侧五原路，次入口设置在北侧广原街,利用原地形北高南低．且地势起伏较大的地形优势。主入口处为相对开敞的公共活动空问——入口广场，通过广场纵观校园主入口建筑和景观。主入口广场以树阵广场、小型的水景和层叠的绿化衬托学校名称和主席台。面对主席台的是层层而上的主广场，广场末端是一个小型升旗台和一幕瀑布墙，形成学校的主景观轴线。轴线左右两侧是层层叠起的踏步，随地势逐渐抬起而进入小学区和中学区。小学教学楼与中学教学楼坐落其上，犹如高起的堡垒，结合主入口逐渐抬起的广场，展现出气势宏伟的“要塞城堡”艺术效果。进入到校园各区域内部，即可看到独具特色的绿化景观和红色坡屋顶建筑，平面主要采用轴对称的布局形式，设计灵感来源于“要塞城堡”，依靠地形起伏和“书院”式建筑风格进行设计，展现了现代校园风格。在校园西南角设有一处根据地形变化的叠水景观，主要结合青石板、草坪、花卉、流水等景观元素。展现一个生机勃勃、绿意盎然的校园环境。 中学部教学区及生活区设置在校园左侧。其中综合楼设置在沿街道一侧，教学楼设置在相对安静的内部区域。行政办公楼设置在三号教学楼的左侧。宿舍楼、浴室和食堂分别设置在教学区之后。 小学部教学区和生活区设置在校园右侧。综合楼及行政办公楼位于校园东南角，整体地势平缓。小学教学区位于其后。与中学部遥相呼应。综合楼连廊从二层通往教学楼一层，使教学区建筑相互联系起来，减少了因为地形而让学生们绕路上课的不便。宿舍楼、浴室和食堂分别设置在教学区之后。 运动场设置在校园的中心位置，配有标准400米跑道，小学和中学得以共用。运动场自西向东地势错落，并且分别设置篮球场、足球场和看台。 校园整体布局合理，分区明确，除运动场是共用之外．校园其他设施均为独立设置，便于管理。由于考虑到日照、通风、消防等要求，因此在内部道路设计上保证人车分流，做到安全有序。 3校园修建性详细规划设计思想 本设计启发来源于“要塞城堡”式建筑，结合中式书院建筑形式和特点，力求体现文化气息浓郁、具有气势又别具一格的校园风格。展现校园文化特色，突出“教书育人”的氛围。体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用。以学校环境来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度。 本设计以“为广大师生服务”为宗旨，目的在于为学生、教师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习、工作环境和休息、活动场所。合理规划校园布局．由于该学校是以初中、小学及特殊教育学校为一体的校园，因此在功能布局上需要把握“分别设置、分区管理、合理共用”等原则。学校分为中学部、小学部和特殊教育学校三部分内容。在设计上对建筑形式和建筑色调统一拟定，在设计内容的合理性、实用性、功能性、美观性、经济性等方面进行全面考量。将传统与现代得以融合与发展。使中学、小学、特殊教育学校成为一个既有各自设计特点，又与主设计理念相统一的整体。 设计注重美化校园环境，提升校园品味。总体布局流畅简洁，局部变化丰富多彩、主次分明。在校园设计中将绿化、地形、建筑形式相协调，整体设计手法为对称式布置。为方便师生通行，在建筑设计上采用连廊连接、绿化设计上采用规则布置、地形设计上运用踏步调节地形高差的变化。在各分区内设计颇有意境的景观小品。丰富和谐的校园景观，形成具有良好环境的教学、生活空间。 建筑内外的功能分区明确，道路路网布置结构合理。人车分流．使教学区与其他各个分区有机结合，构成优美的学习、办公、生活、运动环境。 体现时代特色，突出时代精神。通过建筑造型的现代化设计、新型建筑材料和明快建筑色调的运用。结合传统“书院”模式和“要塞城堡”设计主题，展现城南新区中小学的时代特色。景观营造上，以植物造景和循环水体景观为主，采用乔、灌、草多层次复式绿化；水、石、木多质感综合造景。坚持环境建设和功能建设同步进行，设计富有意境的绿化及小品景观，力求创造良好的读书治学环境，体现人与自然和谐发展的时代要求。 4校园节地与室外环境 4.1架空连廊 整个校园不同