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信息技术基础情景式教学教案 重庆市渝中区马蹄街20号　龙樱 教学对象： 职业中学中非计算机专业的学生，此类学生学习的《信息技术基础》是属于公共课，所以相对于计算机专业的学生来说，在软件的学习上并不以专业的为主，而是以日常生活中最常用的、简单的软件为学习内容。以画图类软件为例，目前市面上常用的专业画图软件有CorelDraw、PhotoShop、I11ustrator等，“画图”程序并非专业设计者采用的设计软件，但基于学生的情况为非计算机专业的学生，所以只为学生介绍Windows系统中自带的“画图”程序。 教学目标： 学生能够运用“画图”程序中的各种工具进行图形的创作，并能根据一定的要求设计出一些简单的图标（logo）。 情感目标： A.培养学生的团队协作能力、沟通能力； B.培养学生的市场竞争意识； C.充分发挥学生的创造力和想象力。 重点： 学生对“画图”程序中的各种工具的综合运用，如在图标中输入文字、填充颜色等。 难点： 作品中的颜色搭配、图案的设计以及设计理念的表达。 教学方法： 情景式教学法、任务驱动法 教学用具： 微机（4台）、投影仪、白纸、彩色笔、立牌、装饰挂图、字牌、软盘三张、条幅三条。 教学实施过程： 1．新课的引入（2分钟） 对“画图”程序的各种工具进行简单的回顾，复习以前的知识，引出新课。 2．新课（理论部分）10分钟 通过多媒体播放一些企业的标志（LOGO），引起学生对制作企业标志的兴趣，使学生在制作标志的时候熟悉“画图”程序中的各种工具，并能够添加自己的创意进行综合应用。在播放企业标志的同时介绍一下（LOGO）的制作要点。 “ logo： n．标识语 ”。在电脑领域而言，LOGO是标志、徽标的意思。 制作企业标志（LOGO）的logo设计将具体的事物、事件、场景和抽象的精神、理念、方向通过特殊的图形固定下来，使人们在看到logo标志的同时，自然的产生联想，从而对企业产生认同。 简介标志设计流程（结合图例进行讲解） （1）分析 logo标志不仅仅是一个图形或文字的组合，它是依据企业的构成结构、行业类别、经营理念，并充分考虑标志接触的对象和应用环境，为企业制定的标准视觉符号。 （2）要素挖掘 提炼出标志的结构类型、色彩取向，列出标志所要体现的精神和特点，挖掘相关的图形元素，找出标志设计的方向，使设计工作有的放矢，而不是对文字图形的无目的组合。 （3）设计开发 通过设计师对标志的理解，充分发挥想象，用不同的表现方式，将设计要素融入设计中，标志必须达到含义深刻、特征明显、造型大气、结构稳重、色彩搭配能适合企业，避免流于俗套或大众化。 实例讲解： 康明眼镜有限公司 ·类别：商业类 保健 ·创意说明： 标志以一只眼睛为原型，经过艺术加工而成其基本元素为圆形，这正是其产品──眼镜的代表。形象标志由大小不一的圆渐变而成，代表高精尖科技时代眼镜行业的行业特点与企业上乘的服务及高品质的产品。 讲解： 该设计突出了眼镜行业的特点，同时反映企业的内在文化，中间类似瞳孔的不饱和的圆，突出企业精益求精，最求上乘服务的经营理念。普兰色展现企业的沉稳、踏实的工作作风。 3．新课 告诉学生我们将采取一种新的学习方法，对上节课学习的画图工具知识进行综合运用，并结合自己的创意完成本节课的学习内容。 （1）场景布置：（上课前预先布置妥当） 将整个教室装饰成一家广告公司，在教室中配备三台微机，为学生集体设计作品用。 （2）情景导入（课前分组） 教师扮演一家进行公开招标的单位的代理人，然后将整个班级体分为三组，每组10个人。该组的组长，被任命为投标商，分别代表三家广告公司进行投标。这三个组中，每一组都要将设计的作品展示给大家，并说明设计理念，介绍公司的简要情况，最后将有一家公司投标成功。 （3）学生活动（20分钟） 学生以组为单位进行集体创作设计图标，先在白纸上画出初稿，再用“画图”软件进行设计，教师以企业技术指导的身份对学生进行指导，保证每一组都能完成作品。 （4）教学结果（13分钟） a.组长将本组的作品展示给大家并向评委们介绍自己企业的情况时间为2分钟，三组共计使用6分钟。 b.评审组选出一组的作品作为中标的设计。评审组由三名学生和两名教师组成。（2分钟） c.一名评委对三幅作品分别进行点评（3分钟） 【附录一】 招标商简介及招标要求 招标商： 青鸟影像制品公司 招标商简介： 招标商为青鸟影像制品公司，该公司成立于2002年，是一家针对儿童、青少年市场出版发行影像制品的公司。目前，公司正处于高速发展阶段，营业利润逐年增加。 该公司的代表色彩为橙色──是一种激奋的色彩，具有轻快，热烈，温馨，时尚的含义。 他们的服务宗旨是：为青少年提供时尚、前沿、健康的信息。 该公司英文名为：QingNiao of the image product