八年级上册复习第一单元侵略与反抗.docVIP

课题：中国近代史——第一单元侵略与反抗 主备人： 李克玉 审核人 张广敏 使用人 李克玉 课标（考纲）要求 了解中国近代重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解中国近代历史发展的基本线索；能够阅读和理解一些基本的历史材料；能够认识近代中国遭受过的深重苦难是国内专制统治的腐朽黑暗和外国列强入侵造成的；认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的忧良传统；知道救亡图存和实现现代化是近代中国人民奋斗的基本目标；知道民族民主革命的艰巨性； 学情分析 通过学习，学生已对中国近代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象有了初步的了解，但他们的了解是零碎的，未形成完整的知识体系，还有一部同学对知识的了解有张冠李戴的现象。 教学目标 知识与能力 识记：虎门销烟、鸦片战争、英法联军火烧圆明园、左宗棠收复新疆、甲午中日战争和邓世昌事迹； 理解：认识鸦片战争对中国近代社会的影响； 简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》 与中国民族危机加剧的关系； 运用：结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。 过程与方法 结合总复习思维导图自主阅读教材，梳理本单元的知识网络，了解中国沦为半殖民地半封建社会的发展进程。通过经典例题巩固认识 情感态度价值观 认识近代中国遭受过的深重苦难是国内专制统治的腐朽黑暗和外国列强入侵造成的；认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的忧良传统；知道救亡图存和实现现代化是近代中国人民奋斗的基本目标；知道民族民主革命的艰巨性； 教学重难点 重点：中国沦为双半社会的过程，中国人民抗争的典型事例 难点：不平等条约与民族危机加剧的关系 媒体及方法 多媒体课件、导学案 阅读自学法、合作探究法、材料分析法、表格分析法 课堂类型 复习课 教学环节与设计 教师活动 学生活动 设计意图 时间 环节一 情境导入 环节二课前展标 环节三讲授新课 环节四查标定向 环节五总结提升 明确本节课复习内容 2.通过知识树展示本课的学习目标 中国近代史：中国近代史始自1840年中英鸦片战争爆发，止于1949年中华人民共和国建立，历经清王朝晚期和中华民国时期。中国近代史是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史，也是中华民族对外反抗帝国主义侵略，对内反对封建专制统治，为求得民族独立和人民解放，努力实现国家富强和人民富裕而奋斗的历史。 本单元总体概述 鸦片战争后，外国列强不断发动对中国的侵略战争，从第二次鸦片战争、甲午中日战争到八国联军侵华战争，中国民族危机不断加剧，中华民族与外国列强的矛盾日趋激烈，中国人民在国势日益沉沦中顽强抗争，这是鸦片战争后至20世纪初中国近代历史发展的一条鲜明主线，本学习专题就是突出了这一历史发展主线。 1.指导学生阅读总复习36页专题一列强的侵略与中国人民的抗争的思维导图 指导学生抓住两条线索：一是中国双半社会逐渐形成与瓦解的过程；二是中华民族对外反抗帝国主义侵略，对内反对封建专制统治，为求得民族独立和人民解放，努力实现国家富强和人民富裕而奋斗的历史。 2.经典例题解析：见总复习36--37 3.实战演练：总复习37-38A组38B组选择 4.回归本单元的学习目标和重难点，再次强调学习目标和重难点，指导学生自己独立完成本单元知识树或系统表的绘制 学生听、思考 了解学习目标及学习重点 明确中国近代史讲述的内容 结合总复习的提示看书找出对应的内容，并初步完成完成本册书知识网络的构建（专题） 做题，要求要有答题思路的体现 畅谈收获，完善知识网络 激发学生学习本课的兴趣，导入新课 明确目标，有的放矢的进入学习状态 整体把握八年级上册教材 培养学生自主学习旳能力并初步形成本册书知识网络（以专题为线索） 熟悉教材，夯实基础，为会考开卷考试打基础 巩固反馈 形成本课的知识线索 5 15 15 10 作业设计 作业内容 设计意图 基础性 总复习39页A组1-5； 夯实基础 发展性 总复习39页B组6； 提高 提高性 总复习模拟 拓展 板书设计 课后反思 - 2 -