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任现职以来的工作总结 本人自从2009年1月被聘任为小学壹级技术职称资格至今已有三年的教育教学工作经历。在这段教学工作的锻炼过程中，有许多可圈可点的东西值得反思、回顾、总结。现将近三年的教学工作总结如下： 一、思想上自我鉴定： 本人从踏入教育事业的大门那一刻起就已经从内心铁定的接受了这一事实，就确定准备为人民教育事业奉献毕生精力。教书育人是天下最光辉、最荣幸、最受人尊重的事业。我选择了教育就选择了人民命运的风帆，我要将渴望未来、追求梦想的人送到他们理想的彼岸，那人民赋予我的使命是艰巨的。但是回首近几年的点点滴滴、时时刻刻，我并没有蹉跎岁月，没有不想着为孩子的一切、一切为了孩子。 在教育教学的工作中努力探索，追求完美，思想积极、要求进步、拥护中国共产党的领导、爱岗敬业、无私奉献、一直以来以爱国心、事业心、责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作。以良好的师德形象、独具特色的教育教学方法、在广大师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断专研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师的形象教育学生，做到严以律己、以身作则、为人师表。 虽然在教学工作中，由于经验不足，也曾出现过一些问题， 但总的来说，正是在克服这些问题的过程中使自己得到了成长，有教学方面的技巧，勤勤恳恳默默无闻的工作，得到了校领导的一致肯定，更是获得了学生和家长的一致好评。在教学工作之余，积极投身学校组织的各种学 习活动，以丰富自身教学和管理的技能，以便更好的投身到今后的教学改革之中。1、精心准备、备课；2、有趣的课前导入；3、艺术的课堂节奏；4、高效的课后作业；5、精僻的讲解(教师讲的时间原则上不超过20分钟)保证“361的课改要求；6、学生积极参与，学习情绪高。（二）、构建合谐师生关系1、老师都要和心理不积极的学生交流，经常和他们进行思想交流，帮助他们，关心他们。2、和学科学习差生多进行沟通和联系，要理解他们，经常鼓励他们，树立他们对学习的信心。3、经常深入学生中，和学生交流，参加他们的活动，和学生探讨学习的问题、学科上的问 题。（三）、在学科教学中，抓住学生的心理变化 1、根据学生注意力特点，开展教学活动，在学生注意力不集中、注意力差时，想办法调整学生状态，或进行一些注意力训练。 2、根据学生情绪特点开展教学活动，学生情绪不好、情绪糟糕时要想办法调整学生情绪(比如唱唱歌，做游戏等)，在教育教学活动中，要密切关注学生的思想情绪，明察秋毫，不轻易对学生发火，不轻易训斥学生。 3、注意保持学生的信心，让学生对学习充满信心，对取得成绩充满信心，对未来充满信心，不能伤学生的自尊心、打击学生的信心。 4、和学生保持思想和心灵的沟通，通过各种方式和学生进行心灵对话。 四、参加各种教学业务培训，提升教学水平： 2010年6月参加北京大学网络教育学院贵州省中小学教师技术能力远程培训学习，成绩合格，取得合格证。 2010年7月18 日参加中国教育发展战略学会举办的“中小学班主任工作方法创新指导和新时期班级管理经验交流”培训，取得合格证。 2011年12月4日取得参加2010—2011学年下学期教师业务水平考试的合格证。 2011年12月28日取得2011年“五好工程”实施合格证。 2012年2月16日至17日参加“盘县2012年春季教师职业礼仪规范教育”培训，成绩合格。 2012年3月30日参加六盘水教育局到盘县开展的“送课教研交流活动。取得合格证。 2012年4月21日参加盘县2012年初中毕业班教学工作研讨暨培训学习。取得合格证。 2012年4月26日取得参加“盘县2012年中学化学实验教学录像课评比活动”学习的合格证。 五、主要的工作业绩： （一）、教育教学方面 本人自参加工作以来 一直工作在教学的第一线，在实际教学中积极转变思想观念，探索新课程理念下的教育教学方式，深入研究课堂教学，改进教学方式，把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学、生物、化学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间生生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准，和我校“271”的教学模式。在有限的时间挖掘教材，撰写教案，根据本班学生情况精心设计教学过程；积极利用各种教学资源，请同科有经验的教师为自己教学把脉，从他们的意见和建议中不断的提升和创新属于自己独特的教学风格。在小学奋斗两年所取得的成果是获得学校和家长认可的：2009—2010年小学二年级数学获全乡第三名、六年级科学全乡第一名，2010—2011年7月三年级数学获全乡第二名：五年级科学第二名：2011年9月—2012年7月，生物和化学整体成绩较为良好。 （二）、教研教改方面