八年级下册第八章帝节二力平衡导学案.docVIP

二力平衡 班级 姓名 学习目标：1.通过自主学习会说出什么是平衡力和二力平衡。 2.通过实验会探究二力平衡的条件。 3.通过练习会用二力平衡解决简单的问题。 学习探究： 一．温故知新 1、牛顿第一运动定律的内容是 。 2、一切物体都有保持 的性质叫做惯性， 物体都有惯性，惯性的大小只与 有关；与物体运动的快慢、运动或静止 （填有关或无关）物体保持原有状态不变的情形只有两种一是 ，二是 3.地球上的物体由于受到地球的吸引,都受到力的作用,它的方向是【问题一】： 什么是平衡力 〖想想做做〗1.思考：教室里悬挂的电灯受到哪些力的作用，请画出其受力示意图。 2.公路上向右匀速行驶的汽车受到哪些力的作用，请画出其受力示意图。 〖自主学习〗请阅读课本47页内容，思考上面例子中的电灯、汽车处于什么状态，此时受到的力称为什么力。 【分析归纳】 ：物体在受到几个力作用时，如果物体保持 或 状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称做 ；其实就是这几个力的作用效果相互抵消，相当于 。 【练习一】1．当物体受平衡力时（ ） A．物体一定处于静止状态 B．物体一定处于匀速直线运动状态 C．物体的运动状态可能要发生变化 D．物体可能处于静止状态，也可能处于匀速直线运动状态 2．下面哪种晴况是物体在平衡力作用下的运动（ ） A．木块沿光滑斜面加速下滑 B．抛出去的手榴弹 C．在水平笔直的铁路上匀速前进的火车 D．汽车进站时的运动 【问题二】：二力平衡的条件 〖提出问题〗：如果一个物体在两个力的作用下平衡，我们称为二力平衡，那么二力平衡的条件是什么呢？ 〖实验探究〗：课本P48图12.6-1二力平衡的条件实验 （1）当两个盘子里装着砝码质量相同时，木块在水平方向上受到的两个力大小 （相等、不相等），方向 （相同、相反）， （是、否）在同一直线上，木块 （平衡、不平衡）。 （2）若在右边的盘子里再加一个砝码，而左边的盘子不增加砝码，此时木块 （平衡、不平衡），受到的两个力大小 （相等、不相等），方向 （相同、相反）， （是、否）在同一直线上。 （3）若把木块转动一小角度，此时两个力 （是、否）在同一直线上；松手后，木块 （能、不能）静止。 （4）若把左边盘子的砝码移到右边使木块受到的力方向相同，松手后，玩具小车 （能、不能）静止，此时木块 （平衡、不平衡），受到的两个力大小 （相等、不相等），方向 （相同、相反）， （是、否）在同一直线上。 〖归纳总结〗：以上实验结果表明：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：两个力大小 方向 作用在 上。 【结论二】【结论二】：二力平衡的条件：当作用在 上的两个力 、 、并且作用在 。 【练习二】1．如下图所示，一小闹钟静止在水平桌面上，则（ ） A．闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力 B．闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力 C．闹钟受到的支持力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力 D．桌面受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力 2．如上图所示，“奔马”模型的后蹄能稳稳地站立在手指上，下列分析正确的是（ ） A．“奔马”受到的重力与手指对它的支持力是一对平衡力 B．“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对平衡力 C．“奔马对手指的压力与手指对它的支持力是一对平衡力 D．“奔马受到的重力与它对手指的压力是一对相互作用力 3.一钢丝绳吊着重为2000N的重物在空中静止不动，此时钢丝绳对重物的拉力F1为 N．若突然向上突然拉动物体。此时的物体受力 （“平衡”或“不平衡”），拉力F2 。 当物体加速到为5m/s 时改为匀速上升，此时的物体受力 （“平衡”或“不平衡”），拉力F3 。 当上升到一定高度时，物体改为向下降落，若某一过程中，物体匀速下降，速度为10m/s，此时的物体受力 （“平衡”或“不平衡”），拉力F4 。 课堂检测： 1．物体在受到两个或多个力作用时，如果能保持 状态或 状态，我们就说物体处于平衡状态． 2.光滑的水平面上的物体，在水平方向只受一对平衡力的作用，则该物体 A．可以在水平面上向任意方向做匀速直线运动 B．只能以一定的速度做匀速直线运动 C．只能沿一个力的方向做匀速直线运动 D．不是静止，就是沿力的方向做匀速直线运动 4.如图所示，弹簧所受重力不计，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球，处于静止状态，下列几种说法中属于相互平衡的力是 A．天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力 B．球对弹簧的拉力和球受到的重力 C．弹簧对球的拉力和球受到的重力 D．球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力 推力小于箱子与地面的阻力 推力等于箱子与地面的阻力 箱子质量太大 D.箱子的重力大于推力 课时作业： 1．一个物体同