八年级勾股定理逆定理第一课时.docVIP

八年级数学学案 课题 勾股定理逆定理 1 主备人 课时 时间 学习目标 1．掌握勾股定理的逆定理，并会用它判断一个三角形是不是直角三角形. 2．探究勾股定理的逆定理的证明方法. 3．理解原命题、逆命题、逆定理的概念及关系. 重点 勾股定理的逆定理探究，并会应用． 难点 勾股定理逆定理推理过程 导学过程 师生活动 一、知识导航与回顾：（用学过的知识完成下列填空） 1.已知直角三角形的两直角边分别为a、b，斜边为c. ①当a＝3，b＝4时，c＝ ；②当a＝2.5，b＝6时，c＝ ；③当a＝4，b＝7.5时，c＝ . 2.直角三角形中最大的边是 边，最大的角等于 角. 3.直角三角形全等的判定定理有：sss、 、 、 、 . 4.勾股定理的题设是 ，结论是 ； 若把它的题设和结论反过来叙述，应该说成： 二、导学 请认真阅读课本P73~P74，解决下列问题。 1.画△ABC，使a＝3，b＝4，c＝5，量出∠C的度数；若改a＝2.5，b＝6，c＝6.5，再量出∠C的度数. 第一次画图我发现∠C＝ 度，第二次画图我发现∠C＝ 度。于是： 这个猜想的题设是： 结论是： 该猜想的题设和结论与勾股定理的题设和结论正好 . 2.如果两个命题的题设、结论正好相反，那么这样的两个命题叫做 命题， 若把其中一个叫做原命题，那么另一个叫做它的 命题.譬如： ①原命题：若a＝b,则a2＝b2；逆命题： .（正确吗？答 ） ②原命题：对顶角相等；逆命题： . （正确吗？答 ） 由此可见：原命题正确，它的逆命可能 也可能 .正确的命题叫真命题，不正确的命题叫假命题 3.验证猜想 已知：△ABC中，BC2＋AC2＝AB2； 求证：∠C＝90°. 证明：作Rt△A′B′C′,使∠C′＝90°，B′C′＝BC＝a, A′C′＝AC＝b. 通过证明，我发现勾股定理的逆题是 的，它也是一个 ，我们把它叫做勾股定理的 .有何用途 回顾与归纳 1.勾股定理是直角三角形的 定理；勾股定理的逆定理是直角三角形的 定理. 2.已知三角形的三边长，判断该三角形是不是直角三角形的步骤是： ①先算两条短边的 再算最长边的 ；②把 作比较；③作出 . 3.勾股数的特征：①是 个 数；②满足条件 . 三、课堂练习 1.判断由线段a、b、c组成的三角形是不是直角三角形？ （1）a 15，b 17，c 8； （2）a 13，b 15，c 14. 2.请完成以下未完成的勾股数： （1）5、12、 （2）10、26、 3.说出下列命题的逆命题并判断是否正确： （1）两条直线平行，内错角相等；（2）如果两个实数相等，那么它们的绝对值相等. 股数吗？ 4.如果三条线段长a,b,c满足，这三条线段组成的三角形是不是直角三角形？为什么？ 四、课堂小结 谈谈自己收获 学后反思 达标检测 1.下列各组数为边长的三角形中，能构成直角三角形的有 ①5,12,13 ②7,24,25 ③8,15,16 ④32,42,52 ⑤+1,-1, ⑥+1,-1,2. A.3组 B.4组 C.5组 D.6组 2.△ABC的三边为a、b、c且 a+b a-b c2，则 A.a边的对角是直角 B.b边的对角是直角 C.c边的对角是直角 D.是斜三角形 3.等腰三角形ABC底边上的高AD BC，AB ，则△ABC面积为 A. B.1 C.2 D.4 4.D为△ABC边AB上一点，BC AC AD. ∠ACD ∠ACB，则AB∶AC . 5.D为△ABC边BC上一点，AB 20，AC 13，AD 12，DC 5，则S△ABC . 6.边长为7，24，25的△ABC内有一点P到三边距离相等，则这个距离为 7.思考：我们知道3、4、5是一组勾股数，那么3k、4k、5k（k是正整数）也是一组勾股数吗？一般地，如果a、b、c是一组勾股数，那么ak、bk、ck（k是正整数）也是一组勾股数吗？ 课后作业 必做题 1.勾股定理逆定理可用来判定一个三角形是否 . 2.已知：在△ABC中，∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c，分别为下列长度，判断该三角形是否是直角三角形？ （1）a 6，b 8，c 10； （2）a 5，b 12，c 13； （3）a 2 ，b 4 ，c 5 ； （4）a 5，b 7，c 9； （5）a 8，b 15，c 17； （6）a 1.5，b 2，c 2.5 3.三角形三边比为1∶∶2,则三内角比为 . 4.等边△ABC内一点P与三顶点距离为PA 5，PB 3，PC 4，则∠BPC . 5.CD为△ABC的高且∠A∶∠B∶∠C 1∶2∶3,AB m,则CD等于 A. B.m C. D.m 6.若一个三角形三边长均为奇数，则此三