认识地球(说课)研讨.ppt

第一节 认 识 地 球 湘 教 版 七 年 级 上 册 第 二 章 2013级地理孔方祥 结构安排 一.说教材 二.说教法和学法 三.说教学过程 四.说板书 1、教材的地位和作用： 这本湘教版教材编写由“走进地理----认识地球----了解世界”组成，层层相扣。本节是在接触地理后真正的第一堂地理知识课程。因此，本课从内容上是带领学生走入地理世界，对学生学习地理具有引导作用。本节教材具有世界地理起始课的功能，起到说明世界地理学习方法和学习所需基本知识的作用，培养读图能力，学好本节为今后学习世界地理提供了方法和铺垫了基础。 一 * 说 教 材 2、教学目标： （1）知识与技能： 描述出地球的形状，灵活运用图例解释与区分经纬线并能判断出南北半球和东西半球，能读出经纬度并写出经纬度的表示方法 。 （2）过程与方法： 初步建立学习世界地理的基础知识和方法，培养学生的自学能力。提高运用地图及图例来描述地理特征的能力。 （3）情感态度与价值观： 让学生初步建立地理思维方法，树立对人类生活的这个世界的物质环境的基本认知，燃起对地理知识进一步挖掘的欲望。 确立依据：根据中学地理课程标准，并且考虑学生的基础知识技能、心智水平等因素。 一 * 说 教 材 3、教学重难点： （1）教学重点： a、地球的形状 b、经纬线的划分 c、南北半球和东西半球的划分 （2）教学难点： 理解经纬度的意义及其读法和表示方法。 确定依据：根据中学地理课程标准的要求，以及对教材知识的理解分析和学生的理解水平，并借鉴他人教学经验，据此拟定出以上教学重点和难点。 一 * 说 教 材 根据七年级学生的特点和身心发展规律,我采取的教学方法如下： 1、引导法: 采用flash动画带领学生迅速进入课堂，引起学生的课堂兴趣，激发学生进一步探究的欲望。 2、直观法和指导读图法:本节内容较为抽象，使用直观的图例能方便学生理解，加强学生的运用地图的能力和培养学生自主学习能力，发挥其主体地位。 3、讲授法：结合图例对本节重难点进行口头语言授课，进一步加强学生注意力并易于对重难点进行突破。 二 * 说 教 法 和 学 法 4、讨论法和练习法：在重难点后穿插小练习，让学生进行讨论与练习，及时巩固知识且突出重难点。 5、多媒体教学法:使教学演示与讲解更直观，符合学生的认知规律。 二 * 说 教 法 和 学 法 （1）自主探究能力性的学法： 鼓励学生经过自主思考来解决问题，重在积极思考的这一过程，以培养自我的学习探究能力。 （2）合作学习法： 以合作和互助的方式进行学习，共同完成小组学习目标，在促进每个人的学习水平的前提下，提高整体成绩。 二 * 说 教 法 和 学 法 三 * 说 教 学 过 程 创设情景:导入新课 讲授新课：读图分析 地球的形状 识图分析1：纬线定义和特点，纬度的读法和表示 学生自由举手提问 小练习1：写出点的纬度 识图分析2：经线定义和特点，经度的读法和表示 小练习2：写出点的经度 识图分析3：南北半球和东西半球的划分 课后练习：写出点的经纬度并判断点所在半球 突出重点 突破难点 本节小结 展示多媒体课件模拟地球的Flash动画。简单介绍地球大陆与海洋。 注：引起学生好奇，激发其学习的兴趣，带领学生迅速进入课堂。 创设情景:导入新课 讲授新课：读图分析 地球的形状 1、展示多媒体课件里的地球图例 注：让学生自己通过图例来寻找答案，印象更加深刻，培养了学生的识图能力和自主学习的能力 三 * 说 教 学 过 程 1、多媒体展示文字标注的纬线图例 2、学生讨论： a.纬线形状b.纬线特点c.最长的纬线 3、结合图例讲授纬度的读法和表示 识图分析1：纬线定义和特点，纬度的读法和表示 1、多媒体展示纬度的小练习 2、学生讨论写出答案 小练习1 三 * 说 教 学 过 程 1、多媒体展示文字标注的经线图例 2、学生讨论： a.经线形状b.经线特点 3、结合图例讲授经度的读法和表示 识图分析2：经线定义和特点，经度的读法和表示 1、多媒体展示经度的小练习 2、学生讨论写出答案 小练习2 注：纬线和经线分开教学方便学生记忆与区分。 三 * 说 教 学 过 程 1、多媒体展示文字标注的南北半球图例和东西半球图例。 2、使用图例直观展现出南北半球和东西半球的分界线。让学生按图例分别说出分界线。 识图分析3：南北半球和东西半球的划分 1、多媒体展示课堂练习（包含写出点的经纬度并判断出点所在半球）。 2、让学生讨论和练习并说出正确的答案。 课堂练习 注：大量使用图例加强学生自主识图和学习能力，体现教师的主导作用和学生主体地位，加强师生间的交流。课内的小练习能