(word)六中张颖九年一班数学论文.docVIP

初中数学高效课堂2014-12-19 初中数学高效课堂????数学课堂是训练和提高学生数学思维能力的主阵地。新课程标准认为教师在课堂教学中是主导，是教学活动圆满完成的合作者、参与者，是数学探究活动的引导者、促进者。数学教师要想在新的课程背景下与时俱进，只有从理念上、方法上、教学手段上不断改变，充分调动学生的学习积极性，激发学生的兴趣，让学生参与到课堂中来，这样才能不断提高课堂教学效率。本文结合自己多年在初中数学教学中的实践，我从以下五个方面来构建高效课堂。 　　一 、教师教的转变和学生学的转变。 教师在课堂教学中要转变教学理念、教学行为，尤其是在数学课堂中更应该转变，具体表现在以下方面： 　　1、教师教的转变。教师教会学生学的方法，培养学生与他人合作交流的能力，研究教法学法、做好学情学况分析、因材施教。引导学生自主性学习，遇见新问题、或难题要勇者无畏，敢于正面对待，要想方设法，抓关键，寻求突破口，不断培养学生的自信心。例如，在讲到《解二元一次方程组》时，可以给学生提示用尽可能多的方法去思考每一个式子，并且用自己思考的方法解一下，最后结合全班同学的方法总结出最简单的方法，将其类型归类。 　　2、学生学的转变。学生学习方式的转变，是提高教学质量的关键，教得好不如学得好；会教不如会学，因此转变学法，至关重要，自主探究与合作交流是学习的重要方式。在课堂上要积极营造适合学生发展的学习氛围，让学生在课堂上想说、能说、会交流、会合作，让学生在互动的氛围中激活思维、发展能力、培养个性，真正让学生乐学、想学，从而为提高教学提供保障。例如，教师告诉学生提前预习，在课堂上，让学生尽可能地把自己提前完成的的答案展示在黑板上，对于数学课来说讲究的是方法越多越好（数学课讲究的是一题多解），这样学生就会积极动脑思考，思维活跃，积极与同学交流，从而使数学课堂变成学生自己的课堂。 　　二、激发学生的学习兴趣。 　　学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望。教师应在课堂教学中激发学生的学习兴趣。学生对数学产生了兴趣，他就会主动自觉地学，效率就会有很大的提高。在兴趣中学习数学，可以减轻学生的心理压力，将学习作为一种快乐的享受，从而产生积极主动的学习念头。如何激发学生的学习兴趣和求知欲，就在于你教案的设计新颖，接近生活，走进学生的心灵。 　　因此，教师应针对每一节课的教学任务和目标，灵活选用教学方法、教学手段，适时点拨学生。对于新课教学，我通常采用讲授法、讨论法来向学生传授新知；对于几何问题，我经常运用演示法、探究法，在向学生展示几何模型的基础上，引导学生积极探究，动手操作。教师只有运用适合学生发展的方法、手段，才能最大限度的激发学生的学习兴趣。 三、建立和谐的师生关系。 教学活动是教与学的有机统一，高效的数学课堂不仅需要高效的教师，更需要高效的学生。“亲其师，师其道”。在教学活动中，和谐、民主、愉悦的师生情感关系，是高效课堂的催化剂。教师要善于情感输入，及时给予学生鼓励，让学生沐浴在老师的关爱中，不断增强自信，克服畏难心理，体会到老师对他的期待与信任。特别是针对“学困生”，教师更要尊重和关心他们，挖掘他们的闪光点，给他们获得成功的体验，同时培养他们的自信心，让他们热爱数学，永远不放弃数学。只有这样，才能使师生朝着共同的目标努力，确保课堂教学效率的提高。 　四、做好充分的课前准备。 　 1、教学内容的拟定。课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的前置性作业。知识目标的定位要难易适中，还要充分考虑到三维目标的统一，也要兼顾好、中、差三个层次。另外，在备课时，教师首先要明确每节课教学的重点与难点，这不在于面面俱到，而是需要有的放矢；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破。还有，教师还要准备充足的时间在下节课前处理上节课遗留的问题。 ??? 2、教学对象拟定。课前备课必须充分，特别是“备学生”要落实到位。这节课你虽然设计得很精彩，但是必须符合你这个班学生的认知水平，如果不符合，就必须修改，因为这是引起大部分学生兴趣的一个关键所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。例如，我在设计《解二元一次方程组》这节课时，正巧永福县福寿节已经开幕，学生们没有时间去游玩，我在教案中就可以设计福寿节的相关话题，并且上课的时候告诉学生，你只要学好了这节课，周末你的父母带你们去永福县广场玩的时候，在你购买东西时可以先问父母携带了多少钱，那么你能很快的计算出你们要买东西的数量，你们就可以很合理的买很多东西了。这样学生的学习兴趣很浓厚，对这节课的问题研究会很认真，小组讨论会非常激烈。 　　3、学生课堂的拟定。高效课堂需要活跃的课堂状态，教师要善