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第四届“觅渡”杯论文评选结果公示 为促进教师专业成长，给广大一线教师展示教育科研成果搭建平台，。： 语文 《打开学生习作的时空》 徐凤英 《梳理：知识的有效建构——浅议学生语文知识梳理能力的培养》 陆玉娟 《课堂，让孩子“说话”——儿童“亚尊重”现状的思考与研究》 陆晶晶 《让笔随心而动——谈谈我的作文教学尝试》 洪敏亚 《追求语文课堂的“好玩”境界》 周惜凤 《开放阅读资源 开展生命教育的研究》 孟 兰 《作文DIY，快乐自然来》 戚文静 《关于语文教学中小衔接问题的思考》 陈红玉 《课外阅读：从一年级启航》 曹云英 数学 《别让估算成为“鸡肋”——对低年段估算的一些思考》 孙 宇 《让孩子成为自己》 彭 华 《让学生在反思建构中学会学习》 周 平 《如何把有效性真正落实到课堂教学中》 裴建玉 《“动起来”，还要“静下去”》 陆 敏 《有效操作 精彩课堂》 李 红 班队 《“制度”建设：让书香浸润班级文化》 丁 静 《让班队活动成为学生自我教育的主阵地》 李 娟 《小学语文渗透心理健康教育的实践探索》 羊 旦 《生活中的教育随想》 金 菊 《巧用古诗词引导孩子学会学习的一点尝试》 濮 实 《寻觅，实现成长的可能》 龚志伟 英语 《“帝王蛾”启示录——由小学英语课堂教学误区引发的思考》 张 伟 《从“教材”到“学材”》 汤晓茹 《读出一口好英语——浅谈培养小学生英语朗读能力》 徐海艳 《用生活创设情境 让情境再现生活》 徐小莉 《我的“美味”复习课》 曹旭君 综合 《以评促进，增效课堂——小学音乐教学评价改革之我见》 谢 妤 《浅谈小学生在体育学习中逆反心理的思考与策略》 马 军 《“无序”的妙用》 林 峰 《让探究从形式走向实质——浅议小学科学研究的误区与策略》 周春花 《诱发学习兴趣 激发创新潜能》 刘志媛 二等奖 语文 《让赏析替代修改——小议作文起步教学》 刘志宽 《“情感”是作文的灵魂——小学作文教学刍议》 林 怡 《品味文本语言 感悟人物形象》 陆丽敏 《“悦读”》 张 嫣 《勤积累，多表达——提高作文能力的有效途径》 曹咏梅 《教育叙事：思考着成长》 蔡琴燕 《语文综合性学习研究》 邹 倩 《对识字教学方法改进的思考》 张 淼 《为学生营造情感的天空》 倪晓芬 《浅谈小学语文课堂教学中教师评价语言的运用》 张杰南 《课堂——孩子成长的乐园》 王 瑛 《大声读书给孩子听——让阅读的种子在聆听中长大》 周 侃 《我在书中等着你》 朱 华 《真实，让课堂教而无痕——由执教《逛商场》一课想到的》 杨小燕 《运用心理策略，培养学生自主学习能力》 刘海燕 《轮流作文，让学生从“怕”到“爱”》 金海燕 《以疑导学，促进学生自主学习——《宋庆龄故居的樟树》教学浅谈小学语文》 谢 萍 《浅谈低年级学生课外阅读指导》 李玉慧 《让学生喜欢读书——浅谈培养低年级学生读书兴趣》 赵轶星 《指导学生课外阅读的几点做法》 吴小兰 《让学生学会学习》 张建芳 《如何教会学生学习——《彭德怀和他的大黑骡子》教学感悟》 蒋 薇 《学会学习：自由的、自主的学习》 姜 晖 《让学生不怕作文》 恽 茹 《让作文园中个性的花朵怒放》 詹 菁 《让孩子在自主学习中快乐成长》 韩惠芳 《在识字中体会阅读的乐趣》 陈娅列 《阅读教学中如何让学生“活”起来》 张丽萍 《读书伴孩子成长——如何指导学生阅读》 刘成丽 《如何让阅读伴随孩子快乐成长》 单海涛 《做学生阅读的领路人》 庄 韫 班队 《开辟多彩的精神乐园，经营丰富的品德生活》 马 琴 《让小学思品课堂展开创新之花》 邹文艳 《让班队活动课成为学生自我教育的主阵地》 李 娟 《班网——师生共同成长的乐园》 金莉红 《找准学生的“兴奋点”》 王卫英 《让学生学会学习》 薛卫华 《家长会的“前世今生”》 唐文黎 《把“心”留住——建立青年教师自我教育考勤表》 吴冠珠 《前进的动力》 唐建芬 数学 《授之以“鱼”不如授之以“渔”——数学学习中培养学生主动学习》 吕震波 《巧妙处理学生的“已知”和“未知”》 蒋丹枫 《浅谈小学数学教学中创新能力的培养》 窦春珍 《浅谈学习活动对学生学习效率的影响》 李 芬 《让学生学会学数学》 周春