大王镇第六小学教育代化学校自评报告.docVIP

大王镇第六小学 教育现代化学校自评报告 2013年3月8日大王镇第六小学教育现代化学校自评报告 根据东营市中小学教育现代化评估的要求，我校认真地作了自评，现将我校创建工作自评情况向各位领导、评估验收组各位专家汇报如下： 一、学校概况与办学理念 我校是2010年有大王镇原西部五所完全小学合并而成，坐落于原西营乡政府驻地，县南外环北侧，占地面积34782.76平方米，建筑面积5361.48平方米。现有教学班23个，学生1103人，在编在职教师48人；教师中具有大专及大专以上学历48人，占100%，其中本科28人；教师中具有一级教师职称的有16人；教师中拥有3名市教学能手，8名县学科能手，1名县学科带头人。 学校以“以人为本，以促进师生共同发展为本”为办学理念——大力实施素质教育，切实推进课程改革，不断优化教育资源配置，强化师资队伍建设，开发实施特色课程，建构现代学校文化，立足新起点，审视新问题，探求新思路，以促进学校内涵发展，谋求办学品位和社会声誉的日益攀升。 二、主要工作与主要成绩 （一）改善办学条件，打造和谐校园 教学设施现代化。学校投资近数百万元，加固改造了旧教学楼，铺设了球场、炉渣跑道，改造了学校门卫。目前，学校拥有多功能教室、微机室、综合实践教室、书法教室、体育活动室等专用教室12个，新（改）建多媒体普通教室23个，并按省一类标准配备了艺体、科学等学科的专用器材，图书室藏书41745多册，并初步实行电脑软件管理。学校安装了校园音响系统，创办了校园“启航广播台”。 教学管理信息化。学校精心打造数字校园，不仅接通城域网，建立学校门户网站，而且达成教师人手一台教学用机，班班进入新三机。学校积极参与《信息技术与学科教学整合》的课题研究，探索应用信息技术如何为学科教学服务，转变师生教学方式，让每个孩子在学习中都获得现代化的学习方式与思维方式。学校网络中心正在建设之中，使无纸化备课、享受优质教学资源即将成为现实。学校基本实现无纸办公，学生学籍、成绩、学校公务、人事、财产、档案等统一纳入电脑管理。 育人环境人文化。学校重视校园环境课程的开发和利用，充分发挥学校环境的育人功能。学校所有的宣传画与宣传标语都进行了更新，有名人名言励志的，有家乡人文熏陶的，有学生作品赏析的，还有书法专栏的。一切都渗透着浓厚的育人气息。 （二）构建激励机制，实行人本管理 我们从“以人为本，以促进师生共同发展为本”的办学理念出发，注重目标激励、竞争激励、情感激励相结合，同时，又加强社会、社区、家庭之间的联系，建构一体化的学校管理体系。 目标激励。我校坚持教职工参与制定学校工作目标的全过程。在征求教师意见、了解教师意愿的基础上，精心制定学校三年发展规划及学校阶段工作意见。每学期的工作计划提出学期工作目标，每周提出周工作要求，层层分解，逐级落实。在学校共同目标愿景的引领下，全校师生群策群力，心向一处，各项工作目标达成度良好。 竞争激励。为促使师生养成良好的行为习惯，进一步贯彻规范，学校对班级实施“流动红旗”评比颁发制度，在教师人事方面也进行改革，真正选拔德才兼备、业绩突出、群众拥护的优秀人才走向领导岗位。学校执行《学校管理章程》，实行校长负责制，不断建立和完善岗位责任制，对教职工实行聘任制，考核工作实行奖惩制。学校实行年级教研组自治管理模式，每学期评定优秀年级教研组。 情感激励。学校在管理中注重打造新型的人际关系，形成和谐的交往文化。教师与教师之间，教师与领导之间，彼此尊重、合作与理解，营造了一种良好的人际交往氛围。老师能转能蹲下身子与学生交谈，成为学生发展的服务者。每年九月，学校积极开展“社会尊重教师，教师回报社会”的活动，为学生和家长实实在在地做一些帮助性的工作。 （三）引领教海探航，促进智慧成长 叶澜教授说：“具有教育智慧，是未来教师专业素养达到成熟的标志。”几年来，我校以校本培训为平台，引导教师参与教育教学改革，强调过程体验，催生涵盖价值追求、人文关怀、乐于探究、不断创新等因素的教育智慧，促进教师智慧型专业化成长。 培养情感智慧。教育是写满爱和责任的事业。为提高教师的职业情感，我们以学习为抓手，通过组织听讲座，写反思，做摘抄，谈心得，颂师德等多样活动，增加了广大教师的使命感，责任感，紧迫感。学校多次举办“今天我们怎样当教师”演讲比赛，开展师德建设经验交流会，“爱生格言”征集活动，“我心目中的好老师”征文比赛，时时提醒教师加强服务意识，严格遵照教育法规进行教育教学工作。 培养实践智慧。教师的实践智慧是教师教育智慧的显性体现。我校以课改为契机，坚持校本观念，采用“走出去，请进来”的方式进行培训。我们不仅广泛开展教学基本功、教学设计、案例说课等竞赛，而且搭建了“青年教师成长展示课