太原科技大学关于进步提高本科教学质量的若干措施.docVIP

太原科技大学关于进一步提高本科教学质量的若干措施 教学质量是学校教学工作的核心，是学校发展的生命线。为深入贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）和《大力加强教学工作，切实提高教学质量---周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上的讲话》文件精神，围绕“大力加强教学工作，切实提高教学质量”，进一步推进我校本科教育教学改革，把提高人才培养质量真正落到实处，特制定如下措施： 一、全面认识、深刻领会学校确立的办学指导思想和人才培养目标 “十五”期间，学校主动顺应国家院校管理体制改革要求，积极发展我校在重型机械行业和装备制造业的优势和特色，加强对山西社会经济发展的服务功能，注重传承、凝练和丰富办学特色，形成了这一时期的办学指导思想：紧紧抓住国家大力发展装备制造业和山西产业结构调整的发展机遇，坚持“特色立校、质量建校、从严治校”的办学理念，以学科建设为龙头，以培养德、智、体、美全面发展的应用型高级专门人才为根本，突出本科教学的中心地位，坚持走特色发展和内涵发展的道路，发扬负重奋进、笃行求实的优良传统，努力提升学校综合办学实力，把我校办成一所学科特色鲜明、多学科协调发展的教学型大学。提出了“以工程技术人才培养为主体，培养德、智、体、美全面发展的，具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才”的培养目标。 二、深化教学改革，全面提高教学质量 根据学校新的教育理念、办学思想和人才培养目标，重新审视和规划专业建设、课程建设、师资队伍建设、实验室建设、教学内容和教学方法手段的改革及教学管理等各项工作，重新制订（修订）各项教学工作的质量标准，在制订（修订）质量标准时，要针对不同学科专业，加强分类指导，并落实到各教学环节中。 三、建立和完善教学规章制度，提高教学管理水平 要加强各种教学管理规章制度的建设，制订（修订）、完善教学管理文件。重新审视并修订各项教学管理规章制度。各学院（直属系）和有关单位要根据学校的相关文件，制订（修订）、完善本部门的规章制度。 四、建立健全教学管理和质量监控的组织机构 1、要建立健全校、学院（直属系）两级教学指导委员会。 2、要完善本科教学督导组织，进一步加强教学工作的督导与监控。 3、各学院（直属系）要在两级教学指导委员会下，设立教学工作小组和教学督导小组。教学工作小组由教学院长（主任）和各专业负责人组成，具体负责各专业课程建设和课程教学等工作；同时要建立健全学院（直属系）教学督导小组，加强学院（直属系）教学督导的力量，加强对教学质量的监控。 4、继续加强学生网上评教工作，要积极倡导学生参与学校教学工作，保证学生对教学工作的意见和建议能通过正常的渠道反馈到学校有关部门，并参与学校重大教学事项的决策。 五、加大教学运行过程的检查力度，强化教学过程的监控 课堂教学、课外指导、实验、实习、毕业设计（论文）等都是教学运行过程中十分重要的环节，各学院（直属系）、各有关部门要加大对这些环节的检查力度，严格把好教学运行各环节的质量关。在课堂教学方面，一方面要落实校及所有处级以上领导听课制度，同时加强督导组和教师同行听课制度，更有效地加强对课堂教学这一教学主渠道的质量监控，另一方面学校、学院（直属系）要为教师（特别是青年教师）搭建一个教学工作交流平台，定期组织有关教学观摩和教学经验交流会，以利于教师之间相互学习借鉴，提高教学水平。要完善青年教师导师制，并鼓励教授、副教授指导青年教师上课。在课外指导方面，要建立教师课外指导工作日制度和班主任制度，加强教师对学生的指导，增进师生的沟通和交流。在实习方面，一方面要加强实习的科学化、规范化、制度化建设，另一方面要加强实习基地建设，为实习提供更好的条件。要加强对毕业设计（论文）的指导和整个过程的规范化，不断提高毕业论文（设计）的质量。 六、开展教学工作的评价和评估，加强教学质量目标监控 学校将重点做好三种评价，即教师课堂教学评价、学生学业评价、教学管理评价；三类评估，即课程建设评估、专业建设评估、学院（直属系）教学工作水平评估。各类评价标准制订原则如下： 每学期要对教师课堂教学质量进行评价，并将学生的到课率和学生的满意率作为衡量教师课堂教学质量和教学水平的重要指标。 学生学业评价要重点考察学生对各种知识的综合运用能力、创新学习能力，其中毕业设计（论文）的质量、学业竞赛成绩及研究性学习的成果应作为关键指标进行评价。 教学管理评价要重点考察教学管理机构的设置、人员配备情况、各项政策及规章制度的执行情况、教室和实验室管理及运行情况、教师和学生对教学管理工作的满意度等。 课程建设评估注重合格课程、精品课的比例，全面审核课程教学目标、大纲内容及与之相适应的教学设施、教学队伍的完备度，教学方法、手段的先进度，教材的选用、课程教学的规范度（课程教案、课程大纲