太拔中心小学小学校文化建设实施方案.docVIP

太拔中心小学小学校园文化建设实施方案 学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为认真贯彻落实福建省教育工委、福建省教育厅《关于加强全省中小学校园文化建设的意见》（闽委教宣[2012]1号）和龙岩市教育工委、龙岩市教育局《关于进一步加强中小学校园文化建设的意见》（岩委教[2012]1号）文件精神，结合我校实际，特制定《太拔中心小学校园文化建设实施方案》。 一、指导思想 以“十七大”精神和科学发展观为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。 二、总体目标 在校园绿化、净化、美化、、亮化的基础上，学校将继续坚持“创建学园、乐园、花园、家园式学校”的办学理念，深入推进校园文化建设，将学校建成环境优美、设施齐全、艺术氛围浓厚、文化底蕴深厚、人际关系和谐的校园。 三、工作分工 1、成立校园文化建设工作领导小组。 组长：王顺宾（校长） 副组长：丘标昌（党支部书记） 范国洪 （副校长） 张护功 （主持日常工作副校长） 成员： 张 伟 （语文教研员、特色学校建设负责人） 黄永荣 （数学教研员） 范志荣 （德育处主任） 张定娘 （教导主任） 范大学 （总务主任） 各班主任 2、具体分工： 办公室：学校风纪、制度建设、宣传舆论、道德规范 教导处：师生风纪、教风建设、教学教研、道德规范 德育处：师生风纪、思想建设、文化氛围、道德规范 总务处：服务质量、环境建设、美化绿化、道德规范 工会：组织教职工积极参与，并提出合理化建议。 四、建设内容及实施措施 (一)精神文化： 围绕“一切为了孩子，为了孩子的一切”办学育人理念，坚持“让每一位教师身心愉悦地工作，让每个孩子健康快乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念，强化“励志、修德、读书、健身、塑美”的校训教育，形成“敬业、文明、和谐、创新、卓越”的良好校风。要求教师树立“求真、求实、求活、求精、求新”的教风，形成“励志勤学、善思好问、求新实践、追求优异”学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素质教育为中心，推动学校形成健康向上的校园文明风尚，构建体现社会主义特点、时代特征和福建学校特色的校园文化，促进中小学生全面发展和健康成长。 1、负责人：大队辅导员、各班班主任 2、时间：贯穿于每学期的具体活动时间 3、实施措施： （1）以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。 （2）融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。 （3）出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现成绩优异。 （4）丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的育人功能。 （二）制度文化 1、负责人：书记 2、时间：2012年2月起 3、实施措施：在学校现有一系列的规章制度的基础上，重新予以修订和完善。要体现体制、规章、规范、模式及其操作，通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生所认可和践行。学校在拟定各项规章制度后，经过教师讨论修订后汇编成册予以执行。近期主要工作：结合《太拔中心小学教职工绩效考核实施细则》和《太拔中心小学校园文化建设实施方案》要求，修订好适合我校实际的教学常规管理制度、教师考评制度、建立校本教研制度、建立教师学习制度，丰富学校各种岗位职责。 （三）课程文化 1、负责人：教导主任 2、时间：长期 3、实施措施：按照课程方案和课程标准要求，开全课程，开足课时，按照素质教育的要求，注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展，注重在学科中挖掘体现学校文化的内容；探索、形成体现学校文化的校本课程体系，内涵不断丰富，发挥良好的作用，重视环境文化开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。 （四）师生文化 1、教师文化： （1）负责人：工会主席 （2）时间：2012年2月及长期 （3）实施措施：教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲，经历充沛，举止适度；当学生向教师行礼问好时，教师要微笑致意，