第三单元技巧.doc

金川区第一小学电子备课教案 科目 语文 年级 二年级 班级 授课时间 年 月 日 课题 9日月潭 教 学 目 标 一、知识与技能 1.学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。　　2.能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的，练习默读课文。 3.能听写课后作业中的词语。 4.能有感情地朗读课文，背诵课文。 二、过程与方法 自主探究 合作学习 朗读感悟 三、情感态度与价值观 练习默读课文，体会文中在描述中表达出的热爱日月潭，热爱宝岛台湾的感情。 教学重难点 练习默读课文，体会文中在描述中表达出的热爱日月潭，热爱宝岛台湾的感情。 课时划分 两课时 金川区第一小学电子备课教案 课题 9日月潭 第1 课时 教学目标 1.能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容 2.知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的。 3.练习默读课文。 教学重、难点 1.能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容 2.练习默读课文。 教学准备 课件 教 学 过 程 设 计 教学过程 批注 一、创设情境，导入新课 教师讲述关于日月潭的传说。 二、初读课文，理解文意 1.范读课文，划分段落。 2.指名读第一段 问：日月潭在什么地方？ 理解词语：树木茂盛 群山环绕 名胜古迹 3.默读第二段。 问：日月潭的名字是怎么来的？ （提出默读课文要求：不出声，不指读，边读边想） 4.齐读第三段。 问：本段写什么时候的景色？（清晨） 晨星：清晨还未隐去的星星。 隐隐约约：本课指看起来不很清楚。 倒映：指天上的星星和岸上的灯光映在湖中。 5.问：这段写了日月潭的哪些时候的景色？ （太阳高照和蒙蒙细雨中） 清晰：非常清楚。和隐隐约约相对。 展现：完全显现出来，让人看。 轻纱：轻飘飘的纱。本课比喻雨中日月潭的景象。 读本段第二句： 问：拿什么比喻什么？ （1）拿轻沙比喻日月潭在雨中的景象。 （2）拿仙境比喻日月潭的周围的景物。 指导。 整个日月潭的美景/和周围的建筑/都清晰地/展现在眼前。 6.由于风景优美，许多中外游客都来游览。 7.练习分段背诵。 三、背诵课文。 金川区第一小学电子备课教案 课题 9日月潭 第2 课时 教学目标 熟读课文，学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。 教学重、难点 熟读课文，学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。 教学准备 生字磁条 教 学 过 程 设 计 教学过程 批注 一、复习导入 学会本课的生字及由这些生字组成的词语，并能熟练读课文。　　二、学习生字 1.学生分段读课文。（读清生字读音，看准字形） 2.学习新字。省 隐 约 建 纱 3.重点指导。 隐：注意右边“彐”横都不出头。 建：注意“廴”的捺要出头。秀：上部最后一笔为捺。 4.扩词 省：台湾省 省区 省市 附：附近 附加 附和 迹：古迹 迹象 水迹 称：对称 称职 升：升起公升升旗 隐：隐约 隐藏 隐蔽约：相约 约束 和约 约定 照：照相 照片 照顾建：建筑 建设 建国 筑：筑坝 泥筑纱：薄纱 纱巾 细纱 秀：秀丽 优秀 秀美　　5.指名读词。　　三、练习书写生字。 四、完成课后的练习，巩固本课的所学知识。 五、指导背诵。 （1）分段背诵。 齐背分句背自己背分组背齐背指名背 （2）连段分别背诵。 作业设计 有感情地朗读课文，背诵课文。 板 书 设 计 金川区第一小学电子备课教案 科目 语文 年级 二年级 班级 授课时间 年 月 日 课题 10葡萄沟 教 学 目 标 一、知识与技能 1.识记“最、坡、梯、够、修、味、留，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。 2.正确流利的朗读课文。 3.运用采访、角色朗读、节目表演、导游等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。 二、过程与方法 虚拟情境，自主探究 三、情感态度与价值观 1.通过朗读课文，感受：葡萄沟真是个好地方。　　2.运用角色朗读、导游等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。 教学重难点 1.教学生字词语。正确流利的朗读课文，感受：葡萄沟真是个好地方。 2.运用角色朗读、导游等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。 课时划分 两课时 金川区第一小学电子备课教案 课题 10葡萄沟 第1 课时 教学目标 1.教学生字词语。正确流利的朗读课文。 2.感受：葡萄沟真是个好地方。 教学重、难点 教学生字词语。正确流利的朗读课文。 教学准备 课件、生字磁条 教 学 过 程 设 计 教学过程 批注 一、出示课题，读题。