15《猫》教学设计(肖珍宝).docVIP

15、《猫》教学设计 第2课时 授课人：肖珍宝 【教学目标】： 1、知识与技能：了解大花猫的古怪性格，学习作者抓住特点进行表达的方法。 2、过程与方法：通过默读、小组合作、抓住关键词句体会作者细致观察，抓住特点进行表达的方法。 3、情感态度与价值观：体会课文蕴含的感情，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 【教学重、难点】： 体会作者如何把猫的特点写具体，并把对猫的喜爱之情表达出来。 一、谈话导入 1、谁能用哪些词语说说小猫是怎样的？（淘气、可爱……）长大以后的猫呢？（尽职、温柔可亲……古怪） 2、你从哪里知道的，读读哪一句话。 二、自读课文，合作品味。 （一）、学习第1-3自然段 1、合作学习：1—3自然段主要写大花猫性格实在有些古怪，你能发现猫的哪些古怪特点？ 学习方法： （1）、默读1—3自然段 ，边读边画出描写猫性格古怪的句子。 （2）、仔细读这些句子，小组合作概括出猫的性格特点。 教师出示例子：既乖巧又贪玩。 （3）、每人以猫的一个性格特点为例，把文中具体描写这一特点的语句读给同伴听。 3、理解重点语句 A、说它老实吧，……..（指导朗读） B、说它贪玩吧，……..（指导朗读） C、说它尽职吧，……..（指导朗读）理解“尽职”、“屏息凝视”，并演一演，说一说“屏息凝视”，加深理解小猫的尽职。 D、说一说。（大花猫的性格真古怪，它又 ﹍ 又 ﹍ 又 ﹍ 。）