勾股定理逆定理第一课时.docVIP

八年级数学学案 课题 勾股定理逆定理 1 主备人 课时 时间 学习目标 1．掌握勾股定理的逆定理，并会用它判断一个三角形是不是直角三角形. 2．探究勾股定理的逆定理的证明方法. 3．理解原命题、逆命题、逆定理的概念及关系. 重点 勾股定理的逆定理探究，并会应用． 难点 勾股定理逆定理推理过程 导学过程 师生活动 一、知识导航与回顾：（用学过的知识完成下列填空） 1.已知直角三角形的两直角边分别为a、b，斜边为c. ①当a＝3，b＝4时，c＝ ；②当a＝2.5，b＝6时，c＝ ；③当a＝4，b＝7.5时，c＝ . 2.直角三角形中最大的边是 边，最大的角等于 角. 3.直角三角形全等的判定定理有：sss、 、 、 、 . 4.勾股定理的题设是 ，结论是 ； 若把它的题设和结论反过来叙述，应该说成： 二、导学 请认真阅读课本P73~P74，解决下列问题。 1.画△ABC，使a＝3，b＝4，c＝5，量出∠C的度数；若改a＝2.5，b＝6，c＝6.5，再量出∠C的度数. 第一次画图我发现∠C＝ 度，第二次画图我发现∠C＝ 度。于是： 这个猜想的题设是： 结论是： 该猜想的题设和结论与勾股定理的题设和结论正好 . 2.如果两个命题的题设、结论正好相反，那么这样的两个命题叫做 命题， 若把其中一个叫做原命题，那么另一个叫做它的 命题.譬如： ①原命题：若a＝b,则a2＝b2