专题一中国传统文化主流思想的演变试题.ppt

地主阶级: 资产阶级(维新派): 农民阶级: 资产阶级(革命派): 资产阶级(激进派): 中国共产党: 洪秀全对儒家思想的利用,将儒家大同思想与西方基督教义以及农民的平均主义思想结合起来，创立了拜上帝教的宗教理论 继续把儒家思想作为统治思想. 康有为赋予儒家思想新的内容 ,著《新学伪经考》、《孔子改制考》，把西方资产阶级政治学说与传统儒家思想相结合。 辛亥革命后----继续受冲击,南京临时政府规定学校不读四书五经，教科书必须符合共和民国宗旨。 新文化运动前期---全盘否定儒家思想,陈独秀等人掀起新文化运动,把斗争矛头直接指向儒家思想 文化大革命时期：否定了儒家思想 改革开放后：批判地继承 结合所学知识,概述近现代中国社会各阶层对儒学的态度? （1）春秋战国时期的百家争鸣 （2）汉代儒学成为正统思想 （3）宋明理学 （4）明清之际的儒学思想 专题一 中国传统文化主流思想的演变 题型：选择+主观， 内容：重在春秋儒学、宋明理学、 明清儒学而变化及原因 角度：四考点一起考察儒学发展过程 综合政、经、文考察变化原 横向比较：明清民主思想与西方启蒙思想对比 社会热点：从文明传承视角看儒学 单元线索 中国传统文化主流思想的演变 百家争鸣 儒家思想的演变 春秋战国形成 汉代成为正统 宋明发展为理学 明清新发展 孔子、孟子和荀子思想主张 “罢黜百家、独尊儒术” 两宋程颢、程颐和朱熹、明朝王阳明思想主张 李贽反正统思想，顾炎武、王夫之和黄宗羲反君主专制 1.把握一条线索，即儒家思想的发展变化。需要特别注意的是春秋战国时期的百家争鸣、西汉董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”、宋代程朱理学、明清反封建的民主思想这四个阶段的演变。 2．恰当运用两个观点，即“生产力和生产关系、经济基础和上层建筑”的辩证关系和“一定时期的文化是一定时期的政治、经济的反映”。春秋战国出现→封建社会主流思想→明清资芽出现后产生反封建的民主思想充分证明了“经济基础决定上层建筑”这一理论的正确性。 3．注意把古代思想家的主张放在具体历史背景下分析评价；要与现实社会联系，体会古代思想文化成果的现实意义。 知识梳理 1、原因 经 济： 政 治： 阶级关系： 思想文化： 铁力牛耕出现 井田制崩溃，封建经济兴起 周王室衰微，诸侯争霸 ；礼崩乐坏 私学兴盛 学术下移，从“学在官府”到“学在民间”， 地主阶级兴起 ；“士”阶层的活跃 知识梳理 1、原因 2、内容 学派 代表人物 思想观点 儒 家 孔子 孟子 荀子 道家 老子 法家 韩非 墨家 墨子 ①核心： “仁”与“礼” （保守） 春秋 奴隶主贵族 知识链接 材料一：子曰：“仁者爱人。” （什么是仁？） 材料二：“克己复礼为仁。……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” （怎样实现仁？什么是礼？） 材料三：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。 ……子为政，焉用杀，子欲善而民善矣。” （仁在政治上的推行） 孔子“仁礼”学说的两重性作用： 孔子政治思想的核心是“仁”和“礼”。 其中，“仁”的思想，对于缓和阶级矛盾，调整人际关系，稳定社会秩序具有积极的作用，对现代所提倡的人本理念也具有借鉴作用，其改良政治的主张，也体现了与时代同步的精神。 其“礼”的思想带有承认等级和阶级剥削、压制人民斗争的消极性，以后的历代统治者都把它作为进行阶级压迫的思想工具。 学派 代表人物 思想观点 儒 家 孔子 孟子 荀子 道家 老子 法家 韩非 墨家 墨子 ①核心： “仁”与“礼” ②政治： “德治” （含民本思想） ③鬼神观：重政治与人事 轻鬼神 ④教育：私人讲学之风；各种教育理论 ⑤整理文化典籍：《六经》(《五经》) （保守） 春秋 奴隶主贵族 重义轻利 1、对中国 ①开创儒家学派，成为几千年中国传统思想的主流，影响深远 ②开创私人办学先河，提出一系列教育理念 ③晚年整理文化典籍为中华文明的传承和发展作出巨大贡献 2、对世界 思想家 教育家 文化名人 他主张维护周礼，代表当时没落奴隶主贵族的利益，具有保守性，不可能被当时统治阶级所接受 ①儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分（汉朝以后） ②欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发（明清以后） 法国启蒙运动的旗手和精神领袖伏尔泰，出于反对宗教神学和开展启蒙运动的现实需要，。。。。。。他非常欣赏孔子所说的“己所不欲，勿施于人”，他甚至在自己的礼拜堂里挂上孔子的画像，朝夕膜拜。。。。。。。他大声疾呼:法国要全盘华化！每个法国人都应该把己所不欲，勿施于人作为自己的座右铭。当然，伏尔泰为了达到反